“語(yǔ)文老師，我還有個(gè)問題，想要問你！” 我估計(jì)，有很多的老師遇到這樣有意思的孩子，向你提出一些你想象不到的問題，甚至都不太好回答的提問。 我很幸運(yùn)，遇到了這樣的孩子。 趙家輝，壯壯的，人高馬大，看上去跟同齡的孩子就不是一個(gè)級(jí)別，渾身肉乎乎的，穿著超級(jí)肥大的校服，走起路來(lái)都有些帶風(fēng)。高興了小眼睛瞇成了一條線，平時(shí)看起來(lái)似乎大大大咧咧，可是一不小心，找不到自己心愛的學(xué)習(xí)用品，眉毛立馬皺了起來(lái)，啪的就把手里的東西摔在了書桌上，懊惱地雙手抱起腦袋，情緒不受控制地哭起來(lái)，可是沒聲音，就見滿臉騰地一下子漲紅了肉乎乎的臉，一動(dòng)一動(dòng)地，很是傷心。也有時(shí)候，是因?yàn)槁懥耸裁搓P(guān)鍵的知識(shí)，也會(huì)這樣難過(guò)······我發(fā)現(xiàn)了，一般會(huì)及時(shí)問清楚，再去有針對(duì)性地安慰他，如果沒有效果我會(huì)表?yè)P(yáng)他：“趙家輝，是咱們一年三班會(huì)思考的好學(xué)生。你寫的字，正確規(guī)范美觀大方，僅次于魏思涵！只要老師認(rèn)可你，你就是優(yōu)秀的孩子······” 更多的時(shí)候，他在課堂的學(xué)習(xí)，還是非常主動(dòng)積極的，剛學(xué)了拼音時(shí)候，就用拼音拼詞語(yǔ)說(shuō)話，一字一頓的節(jié)奏感挺好的，有些抑揚(yáng)頓挫的味道。 我馬上意識(shí)到趙家輝遠(yuǎn)比一般的孩子善于思考，不曾一次地告訴我：“語(yǔ)文老師，我喜歡上語(yǔ)文課，語(yǔ)文課有意思······”。我聽了，深受感動(dòng)，內(nèi)心里有些暖暖的。從這個(gè)時(shí)候，我從內(nèi)心里就接納了這個(gè)可愛的“大男孩”。孩子不會(huì)說(shuō)謊，喜歡哪個(gè)老師就會(huì)直言表白，為了這份信任，我也改變了我的最初對(duì)他的排斥，他排隊(duì)跟不上，他上課隨意插話，他上課手里愛玩弄橡皮和小紙條，哪怕是一個(gè)小皮筋，他都能玩得不亦樂乎······從這以后，即使他有再多的小毛病，我都愿意去嘗試接納這這個(gè)可愛的會(huì)思考的“大男孩”。 但，因?yàn)橐患?，我就意外地發(fā)現(xiàn)他的聽課一直是在跟著我的講課思路。 一次，我剛講完《小公雞和小鴨子》正興味盎然地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板的板書做課堂小結(jié)呢，話音還沒落下來(lái)，就聽見一個(gè)嫩嫩的童音傳過(guò)來(lái)：“語(yǔ)文老師，我還有個(gè)問題，想要問你！”一轉(zhuǎn)身，一眼就看見，他高高得舉著他那標(biāo)志性的胖乎乎的小手，都要站起來(lái)啦，我馬上意識(shí)到他又有了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，如果不讓他說(shuō)出來(lái)，他會(huì)受不了的，趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭示意他可以發(fā)言啦。 他肉肉的小胖臉，洋溢著抑制不住的興奮，小眼睛早已瞇成了一條細(xì)線，小山一樣的身體站得筆直，很鄭重的一字一頓地向我們大家宣布：“語(yǔ)文老師，小公雞管小鴨子叫鴨子哥哥，小鴨子管小公雞叫公雞弟弟，我發(fā)現(xiàn)他們都是男生！······” 果然，這個(gè)我沒問的問題卻讓他搶盡了風(fēng)頭，同學(xué)們一聽這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，所有的目光聚焦到了這個(gè)“發(fā)現(xiàn)者”---胖乎乎的“大男孩”這里?！芭?！是呦——”轟動(dòng)了全班，頓時(shí)，男生，女生，恍然大悟，臉上現(xiàn)出了滿是崇拜的神情，發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆，對(duì)這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)深表贊同！我馬上示意他坐下，與大家分享了他的這個(gè)“科研成果”，自然對(duì)他又是一通表?yè)P(yáng)：“同學(xué)們，你看，人家趙家輝就是愛動(dòng)腦筋，通過(guò)小公雞和小鴨子之間的稱呼都能發(fā)現(xiàn)他們都是男生，真了不起?。∥覒?yīng)該跟你媽媽說(shuō)一下你的這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，真是會(huì)思考的好孩子！······” 我一下課，因?yàn)橛袆e的事情給忘了個(gè)沒影無(wú)蹤，再次見到我，他笑呵呵地問我：“語(yǔ)文老師，你跟我媽媽說(shuō)那個(gè)事了嗎？·····”“不好，怎么忘了個(gè)精光？！”我趕緊解釋，“奧，有時(shí)間我就給你媽媽打電話，我記著了，忘不了······”他一看，我滿臉信誓旦旦的樣子，小眼睛瞇成了一條線，終于滿意又放心地走開了······ 寫到這里，我都有些忍不住笑了，直到現(xiàn)在，我都沒有兌現(xiàn)著諾言，我怕自己食言，于是就寫下了我的這篇教育隨筆，以示我對(duì)他的喜愛和深深地歉意，希望他不要生我的氣，埋怨愿我這個(gè)“不講誠(chéng)信的老師”！這個(gè)可愛的大男孩！這實(shí)在是也太可愛了吧？ 在這個(gè)世界上，如此可愛天真善良的心靈也只有孩子們的童心擁有了吧？！ “在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者研究者探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈?！?-----蘇霍姆林斯基 愿你我心中有夢(mèng)，眼里有光，腳下有路，不管這世界瞬息如何轉(zhuǎn)變，堅(jiān)定的人始終勇敢前行！ “趙家輝！在學(xué)習(xí)的道路上我只想對(duì)你說(shuō)一句----愿你歷盡千帆，歸來(lái)仍是少年！” “流年笑擲，未來(lái)可期！”