北曲·越調(diào)【天凈沙】...
薛愛冬
2021-01-20 22:29 發(fā)布
任何人第一次認(rèn)識(shí)她,都不會(huì)留下太深刻的印象。就如我剛剛調(diào)入五完小分到與她一個(gè)年級(jí)組時(shí),雖然與她同處一室,成為了鄰桌,但是她打扮得普普通通,又不十分“熱情”,甚至連句表示歡迎的言語也沒有,當(dāng)然沒有引起我太多的注意了??墒请S著與她相處的時(shí)間的增長,我發(fā)現(xiàn)她像一株淡雅、幽香的茉莉,更像一本耐人尋味的書。 她的內(nèi)心永遠(yuǎn)那么寧靜;她的言談?dòng)肋h(yuǎn)那么溫柔;她的舉止永遠(yuǎn)那么文雅。 和她作過同事的老師,無論男性還是女性都夸她性格好,甚至想成為她一樣的人。但是如果不去深入了解她,解讀她,是絕對(duì)不會(huì)成為她一樣的人的。 與她相處過程中,我發(fā)現(xiàn)她做任何一件事情,都不會(huì)計(jì)較個(gè)人得失,不圖名不圖利,但總要把事情做到最好。事情做好了,受到表揚(yáng),她不驕,沒受到贊賞,她絕不喊冤叫屈。正因?yàn)槿绱?,她的?nèi)心才永遠(yuǎn)那么寧靜。我知道她內(nèi)心的寧靜,是因?yàn)樗赝氖且环N無怨無悔的奉獻(xiàn),默默無聞的付出。過去,我心頭總翻騰著一種懷才不遇的思潮。認(rèn)為自己是鴻鵠,周圍人都是燕雀,常常會(huì)發(fā)出燕雀安知鴻鵠之志向的感慨。做任何事情看重結(jié)果,如果有人贊賞竊喜,沒有褒獎(jiǎng)時(shí)失落。可和她相處了幾年后,受她茉莉般人格幽香的熏陶,我的心也開始平靜,也看輕了名利。現(xiàn)在有人說我的性格有些像她,甚至有人把我和她劃在一類里,我高興,我非常感激她。是她用那茉莉般的淡雅、幽香的人格魅力影響了我,啟迪了我。 她當(dāng)老師真是一流的。多少年來,老師們爭(zhēng)相把自家的孩子放在她的班里,其他社會(huì)上的家長也走后門兒,托關(guān)系要把孩子交在她的手里。她這么搶手,分別是名聲在外,教的好啊。我們不難想象,本校老師也好,外面家長也罷,他們都想讓自己的孩子從小就受到她茉莉般淡雅、幽香人格魅力的潤澤,踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)藝術(shù)的熏陶。 我聽她的課總有這樣的感受:各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)似乎很隨意地慢慢鋪展,卻總能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單而又輕輕松松地穿梭行走于課堂之中。她能做到這一點(diǎn),看似簡(jiǎn)單,其實(shí)并非如此。因?yàn)橹挥袑?duì)教材作文本分析,進(jìn)行有選擇地放棄,才能尋找到最簡(jiǎn)單的一種教法。一支粉筆一本書,她的課很少有媒體的聲色光影的介入。因此,有人說她的課最好學(xué),然而我覺得并非如此。課要上的平實(shí),其實(shí)是最不容易的。她的課上得平實(shí)有效,都來源于她對(duì)整個(gè)文本的透徹的把握和拿捏,來源于多年來對(duì)教學(xué)的認(rèn)真負(fù)責(zé),刻苦鉆研,來源于對(duì)教師職業(yè)的敬畏,對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)。 她在課上肯下工夫,在批改作業(yè)上也不遺余力。我親眼見她坐在辦公室一節(jié)課、兩節(jié)課,甚至更長時(shí)間地低頭批閱學(xué)生的作業(yè),細(xì)心的不放過任何一個(gè)錯(cuò)誤。我也親眼所見,她把學(xué)校沒有改完的作文兒帶回了家,第二天又把批完的帶到了學(xué)校。改作文我有體驗(yàn),那么厚一沓子不花費(fèi)五六個(gè)小時(shí)是改不完的,何況她改得又那么細(xì)致。錯(cuò)別字標(biāo)出來了,不通順的句子疏通了,需要增添的地方給予了提示,值得肯定的地方更是一處不落,就連哪個(gè)詞用得好,好在哪里都有批注,眉批和總評(píng)一篇也不少。熬夜,保證熬夜了!你說,課上的深入淺出,作業(yè)批改得如此認(rèn)真,家長不把學(xué)生交給這樣的老師才怪呢! 她當(dāng)了三十多年的班主任,帶出五六屆學(xué)生。年級(jí)低時(shí),每天放學(xué)送走學(xué)生,她會(huì)返回教室掃地拖地,擺放桌凳,整理好每一處,為學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境;每天她也會(huì)早早地來到班里,開窗通風(fēng),準(zhǔn)備好教學(xué)所需。她代過得每一屆每一個(gè)班,哪一科老師都愿意去給上課,因?yàn)榘嗉?jí)里衛(wèi)生,學(xué)生守規(guī)矩,懂禮貌,又積極配合。她愛生如子。對(duì)每一屆每一個(gè)學(xué)生都傾注了無私的愛,尤其對(duì)學(xué)困生付出得更多。有些中途轉(zhuǎn)來的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績特別差,作文連段通順的話都寫不了。她就放學(xué)后將其留在教室里為其無償補(bǔ)課。今天補(bǔ)字詞,明天補(bǔ)閱讀,更多的時(shí)候是為其補(bǔ)作文。一句一句地教,一段一段地補(bǔ)。不知補(bǔ)了多少次,下了多少辛苦。有一次,她為一名學(xué)生補(bǔ)完課,在回家的路上碰到了我,我看見她滿身的疲憊,不免有些心疼,正想提醒她幾句要注意身體,她卻眉飛色舞地告訴我,轉(zhuǎn)來的一個(gè)學(xué)生能寫一段通順的話了。這就是她付出辛勞后的滿足,這就是一位老師無私奉獻(xiàn)后的幸福!我被她深深地感染了,在以后的教育教學(xué)中也努力去追求這種滿足和幸福! 說起她做犯錯(cuò)學(xué)生的工作,我就會(huì)想起大教育家陶行知。記得有一次,我們所帶的畢業(yè)班再有一個(gè)月就要考試了,她們班的一位男孩子無故打了別人,而且打得不輕,被班長送到了辦公室。當(dāng)時(shí)要是換上我,我非得把他狠狠批評(píng)一頓,然后再叫其家長不可。因?yàn)檠鄢蛑鸵W(xué)升初中畢業(yè)考試了,不把心思放在學(xué)習(xí)上,還惹事生非,打架斗毆,是可忍孰不可忍??墒撬o這位同學(xué)先看座后倒水,一個(gè)勁兒地關(guān)心,批評(píng)話語只字不提。大約十幾分鐘過后,她才和顏悅色地與其交談起來。交談話題也都是該生的優(yōu)點(diǎn),包括這次打架,她也在聽取該生訴說時(shí)對(duì)他的有理之處做出了肯定。這一下子讓我想起了陶行知的三塊兒糖的故事。談話結(jié)束時(shí),該生哭了,不由自主地說出了自己的“罪過”。他流著淚對(duì)她說:“唐老師,我真不夠意思,您這么忙還給您添亂,我太不對(duì)不起您了,你給我了多少次機(jī)會(huì),我總是不珍惜,本以為這次你會(huì)罵我打我的,甚至放棄我,不理我的,可你還這么有耐心地教育開導(dǎo)我,我要是再犯錯(cuò)就無臉見您了。唐老師,放心吧,我這就回去向被我打的同學(xué)道歉,我再也不給您找麻煩了。”她潤物細(xì)無聲的教育,使該生在小學(xué)畢業(yè)之前把缺點(diǎn)幾乎都改正了過來,畢業(yè)考試時(shí),他取得了優(yōu)異的成績。她的教育策略,我豈有不學(xué)之理? 她的魅力還在于對(duì)待同事的熱忱上。每天她會(huì)早早地來到辦公室,不僅把辦公室打掃干凈,還給我們每個(gè)人打滿一杯熱水。平時(shí)誰有個(gè)頭疼腦熱,她更是關(guān)懷備至,那就不止一次為你打熱水了。每當(dāng)我上完課,回到辦公室,喝著她打的熱水時(shí),我的內(nèi)心不由得一陣激動(dòng),一股暖流隨之產(chǎn)生。多少次,多少天,多少年,她無論呆在哪個(gè)辦公室總是這樣去做,而且做的悄無聲息,自自然然,實(shí)實(shí)在在。我常想,她的骨子里就有這么一種寶貴的東西嗎?若不是,那她的愛何以播撒的如此自然實(shí)在呢? 她就是我崇拜的烏海市海勃灣區(qū)第五小學(xué)的唐老師,她就是給我人生啟迪,讓我想變成她的唐春華老師。 十幾年相處下來,我覺得看唐老師其人就像在讀一本書,一本富有收藏價(jià)值的書。讀這本兒耐人尋味的書,同讀其它好書一樣,第一遍會(huì)有一種認(rèn)識(shí),第二遍會(huì)有所收獲……不同時(shí)間去讀,反復(fù)去讀,你會(huì)從中挖掘到無窮的寶藏。