“叮鈴鈴，叮鈴鈴...”上課鈴響了，同學們飛快地跑去站排。吵鬧的校園頓時充滿寂靜。 太陽趁著白云們?nèi)ネ孀矫圆囟哉剂苏炜眨l(fā)出的光卻不那么溫暖，使整個校園里面寒氣襲人。秋風是落葉的舞伴，它們左扭扭，右扭扭地飄落到地面上；它也是一個調(diào)皮的搗蛋鬼，突然沖下來，讓樹葉在空中跳了一段芭蕾。這些事情仿佛要告訴我們：“今天并不尋常！”因為二班的馮老師要為我們講課。 一位老師緩步走了進來，她的臉上沒有一絲笑容，讓人看見她的嚴厲就生起敬畏之心，想淘氣的念頭也頓時煙消云散，看她的氣勢就知道她的本領不小! 馮老師先在黑板上寫了“地震中的父與子”，這七個大字工工整整的“站”在黑板上，好像一個個訓練有素的士兵一般，井然有序，十分美觀。 上課自然少不了提問題。老師問大家課文主要講了什么。 劉廣宇站起來，說：“這篇課文主要講了美國洛杉磯發(fā)生大地震時，一位父親靠著堅定的信念，最終就出了自己的兒子?！? 老師聽了他的回答十分滿意，連連贊不絕口。 老師接著上一個問題繼續(xù)問道：“是在什么時間發(fā)生的？” 有一位同學好像沒聽清老師問的是什么，硬說是在美國洛杉磯。“時間”是“美國洛杉磯”嗎？不知道這位同學心里在想什么。 最后，老師告訴我們，是“有一年”。但我認為老師說的這個答案并不具體，應該是別的什么。 我坐在座位上并不舒服，實在是太擠，讓我暗暗慶幸：“幸虧坐在我左邊的是遲銳而不是于木鵬。”不過這個樣子卻讓我想起了三明治，遲銳被我和同桌夾得死死的，就像三明治里的面包夾著香腸。 老師又給我們講“父親”挖掘?qū)ふ覂鹤訒r的心情——擔心。老師說“父親”的擔心有兩種原因。一是擔心還沒找到兒子，兒子就會死，再也見不到兒子了。但第二種擔心是什么我們就不知道了，榨干腦汁也想不出第二個是什么。老師又給我們一點提示，讓我們?nèi)ラ_頭尋找答案。原來是擔心在家的妻子沒人照看，會因為傷勢嚴重而死亡。 老師又在黑板上寫了幾個字“了不起的，父親，兒子?！边€讓我們找父親的偉大之處表現(xiàn)在哪里，是“雖然挖掘的過程既辛苦又危險，但還是堅持救兒子。”“兒子”的偉大之處在“出口明明已經(jīng)建好，但他卻先讓同學出去。就是把他人的安危放在第一位。還有在地震發(fā)生時，他讓同學們不要害怕，告訴同學們他爸爸可以救大家?！本褪切湃巫约旱母赣H。 這節(jié)課我們也收獲了許多新的知識。我認為，馮老師都快可以和我們李老師媲美了。 這真是一節(jié)有意義的語文課??！