那時(shí)候的天總是很藍(lán)， 日子總過(guò)得太慢。
                                                   —— 題記

我們一生都在走，或到過(guò)名勝，或去過(guò)古跡。我們能夠有朝一日重返校園， 卻走不出那個(gè)熟悉的初中三年。

我以前不知道自己為什么會(huì)愛上蟬鳴聒躁的夏天，為什么會(huì)留戀那個(gè)曾經(jīng)抱怨的校園。如今，三年的路將盡，再回首才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每段煩瑣的片刻，都足以成為最好的理由。

它們， 是這三年，夢(mèng)開始的地方。

第一次遇見在盛夏， 蟬兒追著風(fēng)長(zhǎng)鳴，撲向青澀的少年，消磨不盡溢出的蓬勃朝氣。 初次見面的羞澀記憶猶新，我們慢慢敞開心房， 卻又因還未褪淡的陌生感而小心翼翼，然后打成一片，真正組成了2024級(jí)14班的大家庭。而那個(gè)熱烈的7月，還未熟悉彼此的我們，便已完成了一次難忘的話劇演出，當(dāng)我們整齊有力地完成一幕又一幕的劇本，熾熱的太陽(yáng)、喊啞的嗓子……充沛的精力卻未曾削減半分。而從那仲夏開始，我們有了一個(gè)共同夢(mèng)想——奮斗，然后中考上岸。

無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，從晨曦微露到黃昏日落，聽著老師們的諄諄教誨，聽著黑板的敲擊聲，聽著筆尖摩擦紙張的唰唰聲，還有那一遍又一遍的鈴聲音樂；突然想到這中間有許多陰天，有綿綿細(xì)雨，也有傾盆暴雨；一把把傘在校門口匯成斑斕的長(zhǎng)龍又散成校園中的點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)景。窗外“大珠小珠落玉盤”的嘈嘈切切絲毫敵不過(guò)書聲的朗朗，敵不過(guò)回答的洪亮。想想，這一切都好像那么平凡，好像過(guò)得很慢，我們仿佛這世間本不存在的永動(dòng)機(jī)，重復(fù)著上課下課上學(xué)放學(xué)，外人讀這部青春大概讀不出什么波斕的，因?yàn)樗麄儾欢覀兊那啻?，不懂我們的三年?/p>

這三年，我們尋尋覓覓。尋到知識(shí)、尋到苦樂、尋到勝似水的柔情。一路陪伴的良師用細(xì)心的教導(dǎo)、無(wú)微不至的關(guān)懷感化我們、激勵(lì)我們，到達(dá)美好彼岸。我們慢慢知道，那些嚴(yán)厲，不過(guò)是世界上另一種愛的表達(dá)。三年很短，卻三生有幸，遇見彼此，從共同的愛好開始，從相似亦或互補(bǔ)的性格作為契機(jī)，遇見志同道合的知己，甚至能成為將來(lái)陪伴余生的摯友，怎不會(huì)深感幸運(yùn)，那些相互傾訴又相互促進(jìn)的攜手共進(jìn)的日子，就算沒在記憶的深海里，也一定會(huì)耀眼。

自中考倒計(jì)時(shí)掛在書桌的上方，每天我總?cè)滩蛔〉赝?，怕只剩下的空落落的?”。不是對(duì)最后一戰(zhàn)的畏懼，而是害怕對(duì)這三年、對(duì)這個(gè)班級(jí)、對(duì)這個(gè)校園說(shuō)再見。還有14天，屬于我們的這部電影就要散場(chǎng)亮燈，再熄燈時(shí)，觀眾席上坐的便不再是我們。

走在這個(gè)再熟悉不過(guò)的校園里，似乎閉著眼都能去到想去的目的地，因?yàn)槟_下是走了無(wú)數(shù)遍的路。那里的一草一木，都和我們走過(guò)了三年的時(shí)光，一花一墻都記錄下我們青春的三年，我努力地握住時(shí)間，卻沒能讓倒計(jì)時(shí)的翻頁(yè)停滯瞬刻。以前總覺得日子很慢很長(zhǎng)，現(xiàn)在只覺回眸，便是三年。像是一場(chǎng)夢(mèng)，卻又那么真實(shí)可觸，不想醒來(lái)。

今天的我們，還是一如既往地坐在教室里，聽著課，寫著題。

窗外的天很藍(lán)，蟬叫得聒躁，一首無(wú)聲的戰(zhàn)歌卻悄然奏到高潮。我們沒忘，我們還未完成那個(gè)共同的夢(mèng)想饋贈(zèng)給努力的自己。

相信那一個(gè)個(gè)懷揣熱烈、肆意夢(mèng)想的少年終會(huì)抵達(dá)詩(shī)和遠(yuǎn)方。

(指導(dǎo)教師：趙桃桃)