那年暑假，給中國小作家協(xié)會舉辦的夏令營的小朋友們做了一次講座，當然聽講座的人不僅僅是小朋友，還有他們的爸爸媽媽，講座的題目是“親近文學，提升精神”。我對小朋友們說，從小要親近文學，文學承載著母語文化的深邃內(nèi)涵，也體現(xiàn)著人類智慧和思想，而且文學作品里有許多文字的魅力，如果我們親近文學，多讀書，讀好的文學書，那么我們就能提升自己的精神，做一個情感豐富、人格健全的人。臺下的小朋友們聽得挺認真的，那些陪同來的爸爸媽媽們也聽得很認真，他們在我講座結(jié)束后，給我提了不少問題，比如，一個小朋友就抱怨爸爸媽媽不愛給他買課外讀物；一個小朋友說她媽媽一天到晚就讓她學習、 做作業(yè)，只有午飯后才可以休息一會兒；還有一個小朋友問中學生應(yīng)該讀什么樣的書；有一個家長還問我怎樣才能讓孩子遠離電視和電腦……他們的問題看似可笑、瑣碎，但都反映了家長在教育孩子的過程中普遍存在的一些不科學的觀點和方法。

有一個來自河北的小朋友問了一個這樣的問題，她說：“寫作是為了什么？”這個問題挺大的，好像每一個初學寫作的人都想知道這個問題，而且很多家長也想知道為什么要寫作，寫作對孩子有什么用。我小時候也對這個問題很感興趣，在現(xiàn)實生活中，人們已經(jīng)習慣問類似的問題，因為大家做事都想有個直接的目的和結(jié)果，這樣的想法有點功利，但也說明大家都希望做事情有成效。那么，寫作是為了什么呢？

首先，寫作不但是學好語文的必要步，還有益于培養(yǎng)你的母語意識。每一個小學生都要學會寫作，因為語文課要求你要學習作文，而作文的目的就是要檢驗?zāi)氵\用語言的能力，同時培養(yǎng)你對語言的感悟力和創(chuàng)造力。所以要知道為什么要寫作，實際上先得知道學語文的意義。想想，我們都是中國人，中國人要是學不好中國語言，不去領(lǐng)略漢語的魅力那怎么行呀！學語文，不僅僅是為了考試，還是要為了表達，如果我們不會用自己的母語來表達感情、思想，那么我們還能做科學家嗎？還能做別的技術(shù)活嗎？人要會思考，還要會表達，語言表達就是要讓別人理解我們，讓別人和我們交流，同時我們也可以告訴別人我們所思所想。一 句話，語言可以總結(jié)文明成果，任何科學發(fā)明都要用語言表達出來。同時，學語文也是培養(yǎng)我們對母語的感情。如果對自己的母語沒有感情，是很可怕的，因為無論你做什么，你都離不開自己的母語，你是在母語文化里成長、生活和工作的，母語文化是你無法離開的人文環(huán)境。掌握了母語，你就會寫作，就愛閱讀，你就會發(fā)現(xiàn)許許多多的樂趣。一旦你對母語有著天性般的熱愛，你會了解很多很多文化，你的性格會變得豐富，你的生活會變得豐富多彩。

其次，寫作既是考試的需要，也是給你提供感受的機會。想想，作文考試畢竟只是寫作的一個小小由頭，但不是你寫作的全部。當你寫作時，這個過程就已經(jīng)對你有意義了。即使你寫得并不怎么好，可能還沒有達到作家的水平，但運用語言學會表達的過程，已經(jīng)在對你的情感、對你的能力、對你的知識產(chǎn)生了影響，它讓你感受了很多難以言傳的東西。愛寫作，有一個前提，就是要寫作，要動手寫。對寫作的感情，對文字魅力的感受，是要你去行動的，是要你切切實實動筆的。不動筆寫，你就無法理解語言的魅力，你就無法感受語言的美妙，你就無法用文字細膩地表達你對生活、生命的感受。不動筆寫，你就寫不好，當然也談不上作文考試得高分，也談不上將來當作家，更談不上將來會用語言表達自已的創(chuàng)作性成果。

現(xiàn)實生活中，寫作給人帶來的好處不勝枚舉，比如，如果你學會了寫作，當你有一天離家遠行， 想念爸爸媽媽的時候，你至少可以用準確的語言表達你對他們的思念；當你遠離家鄉(xiāng)和祖國，你會用生動的文字表達你的游子心情；當你遇到一個你很愛的人的時候，你可以用動人而貼切的語言表達你內(nèi)心的愛意；當你對不良現(xiàn)象和風氣非常反感和憤怒時，你可以用中肯而誠實的語言表達你的憂慮和擔心……寫作的好處很多很多，如果你養(yǎng)成了寫作的習慣，培養(yǎng)了語言表達的能力，你會發(fā)現(xiàn)寫作真的是一件離不開的事情，工作、生活的方方面面都離不開它。將來你長大了，參加工作時，做工作計劃，做工作總結(jié)，寫研究報告，寫申請……你會發(fā)現(xiàn)寫作能力是非常重要而有用的。

說到這里，我想你一定知道寫作是為了什么吧？寫作可不只是為了當一位作家，不只是為了作文考試得高分，而是為了提高你作為人的基本素質(zhì)，每一個人都需要這種能力，寫作是工作和生活必須的能力。多多動筆吧，學會寫作，學好寫作，功夫不負有心人，將來你一定會覺得寫作真是非常有用。

特別喜愛和小朋友交流寫作和學習的經(jīng)驗與體會，所以每當有中小學校邀請我去做講座，我都會欣然前往。在深圳南山區(qū)一所小學做講座時，收到了一個小朋友的紙條，上面歪歪斜斜地寫著：看什么樣的書可以寫出好作文？當時因為安排的時間很緊，就沒有回答這個問題。但我一直保留著這張小紙條，這樣的問題估計很多小朋友定都問過。 自己小時候，我也向老師問過這樣的問題，那時候多么想通過讀幾本書，就能解決寫作文的問題呀！

在回答這個問題之前，我想分析一下這個問題背后的心理。問這樣問題的人，一般都有一種想走作文捷徑的愿望。作文有沒有捷徑呢？肯定沒有。是不是讀了幾本教你寫作文的書就會寫好作文呢？也不是。你也許會反問：如果讀幾本書也解決不了寫作文的問題，作文書有什么用呢？如果你這樣問的話，可就有點急躁了。作文有方法，比如多讀書、尤其是課外的文學閱讀非常重要。如果你不讀書，沒有一定的閱讀量，你的語言感受能力和對文學內(nèi)涵的感悟能力，肯定難以一下子提高。不會感受，不能感悟，怎么談得上用文字表達呢！當然，多讀書，也不是說你讀書的數(shù)量多了，寫作能力就提高了；多讀書，不但指的是你要經(jīng)常讀書，把課外閱讀變成一個良好的生活習慣，把課外閱讀當成日常生活的一部分，而且還需要你在讀書時專注、思考。如果不專注，不認真思考，那么你讀得再多，也沒有消化好書中的精華，沒有吸收書中的營養(yǎng)。我記得小時候特別愛讀書，尤其喜歡讀《兒童文學》《少年文藝》和一些少兒報紙上的精短文章，讀的時候一邊領(lǐng)會文章里的思想內(nèi)涵，一邊在想：要是我也能寫出好文章并能夠在報刊雜志上發(fā)表就好了！我經(jīng)常這樣想。這就驅(qū)使我去模仿寫作，我記得自己曾經(jīng)模仿過嚴文井的《小溪流的歌》寫過一篇歌頌小溪流的小短文，還投給了長沙的《小溪流》雜志。在作文課堂上，我總想寫得比別的同學好一些， 總希望得到語文老師的表揚。這種羨慕的心理，鼓舞了我，激發(fā)了我，讓我每一次寫作文時都絞盡腦汁。由于每次我都很認真地對待作文，而且總想寫出達到發(fā)表水平的文章，后來終于獲得了語文老師的肯定，我的作文經(jīng)常被點名表揚，還被當作范文在作文輔導(dǎo)課上朗讀。

上面我講的這些，其實并沒有跑題，你想想看，作文怎么也不會無緣無故地變好呀！當然說到讀書，我建議你要選擇適合自己閱讀的好書，當然這些好書也包括一些優(yōu)秀的少兒刊物。我不贊成小學生去讀《三國演義》和《水滸傳》這樣的大部頭名著，厚厚的幾十萬字的小說，你沒有那么長的時候去細心閱讀，而且你也不可能在這么厚厚的書中耐心地尋找你需要的營養(yǎng)。很多人讀長篇小說都是為了消遣，而且長篇小說那么長，要寫得引人人勝，就要在情節(jié)上花功夫，因此這就意味著你可能在讀長篇小說時，僅僅是跟著情節(jié)走，而不是跟著思想走。當然，寫好作文，還有必要讀讀別人寫的好作文，比如一些作文雜志上刊登的同齡人的作文，還有少兒報刊上刊登的同齡人的習作，都值得去讀讀，去學習。學一學別人是怎么表達內(nèi)心感受，學一學別人是怎樣描述事物，學一學別人是怎樣描繪景色，學一學別人是怎樣抒發(fā)情感……這些對你來說，都是必要的。如果你想寫好作文，但又不想去讀別人的文章，又不想去學習別人，怎么可能成功呢？除非你是天才。

但你要知道，天才生下來的時候，和你一樣都是不會說話、不會走路的小嬰兒！天才也需要學習，才能把天才的成分放大，才能真正變成天才式的優(yōu)秀人才呀！所以說了這么多，我都在強調(diào)一點：寫作文是需要讀書的，需要讀些適合你讀的文學作品，也需要讀一些你的同齡人寫的作文。所謂有比較，才有鑒別，讀別人的作品，至少可以發(fā)現(xiàn)自己的寫作還存在哪些差距。

讀也好，寫也好，最終要落實到寫上面來。如果你不常動筆，不多練筆，怎么能寫好呢？你說你閱讀量很大，你說你寫作水平很高，如果你不寫，也寫不出來，別人也不會相信你！