只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。

        先把題目按詞拆開，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

       根據(jù)所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

       根據(jù)題目提出問題，然后對假設(shè)的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當?shù)幕卮?。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？

       中心就是文章的靈魂。

       要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》，要明確題目的重點是“尊敬”，也就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

        要根據(jù)自己平常的生活積累和生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心可表現(xiàn)王小明好的品質(zhì)，他的優(yōu)點。

       材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。

       要圍繞作文中心思想選擇材料。

      要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。

       材料的組織包括兩項內(nèi)容：

       對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”。

       對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫，給文章合理分段。

       方法有：

     （1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

     （2）按時間的推移安排材料。

     （3）按空間順序安排材料。

     （4）按事物幾個方面安排材料。

     （5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

       提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。

        作文題目：有趣的蝸牛比賽

         材料安排：

        （1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。   （略）

        （2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）

        （3）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）

        （4）比賽結(jié)果。（略）

        （5）結(jié)尾。（略）

         常見的開頭方法有：

        （1）開門見山，直截了當。

        （2）說明情況，交代背景。

        （3）描寫環(huán)境，渲染氣氛。

        （4）提出問題，引人入勝。

        （5）巧講故事，引人注意。

        （6）先說結(jié)果，倒敘開頭。

         常見的結(jié)尾方法有：

        （1）事情完整，自然結(jié)尾。

        （2）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。

        （3）照應(yīng)開頭，留有余味。

        （4）含蓄結(jié)尾，引人入勝。

       過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。過渡方法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

      上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標題照應(yīng)。

        修改文章包括：

       （1）修改錯字、錯詞、錯句、錯標點。

       （2）理清個別顛倒的句子和段落。

       （3）看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力。

       （4）看看是否有內(nèi)容表達不清楚，不具體的地方。