首先，什么是細(xì)節(jié)描寫？
細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。
老師在批改作文的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)提醒我們：“注意細(xì)節(jié)描寫”，可是細(xì)節(jié)描寫到底要怎么寫，很多同學(xué)依然摸不著頭腦。今天張老師就和大家談?wù)勅绾芜M(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。
比較下面的文段，你有何感受？
例1：記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。 例2：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。 （林海音《爸爸的花兒落了》）
沒有對(duì)比，就沒有傷害。
同樣是記敘自己被爸爸打的經(jīng)歷，例1沒有細(xì)節(jié)描寫，內(nèi)容平淡無味，讓人讀之難有感觸。例2使用大量文字進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，使得故事情節(jié)生動(dòng)具體，真實(shí)可感，細(xì)細(xì)讀來，仿佛讀者親眼可見一般。
由此可見，細(xì)節(jié)描寫在寫作中不可或缺。
細(xì)節(jié)描寫的作用可以用這四個(gè)詞概括：如聞其聲，如見其形，鮮明生動(dòng)，感染力強(qiáng)。
再看一個(gè)精彩的例子：
例：本區(qū)的教士來給葛朗臺(tái)做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后動(dòng)了一動(dòng)。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣象，他卻作了一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。 （巴爾扎克《守財(cái)奴》） 那么，重點(diǎn)來了，如何寫好細(xì)節(jié)？
總結(jié)如下：
在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處
細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過程
運(yùn)用修辭，畫其神韻
交換角度，增加層次
類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵
上面的方法整齊又簡(jiǎn)潔，十分傲嬌，但空有方法，不會(huì)使用，就糾結(jié)了。下面唯唯對(duì)細(xì)節(jié)描寫方法進(jìn)行拆分講解，助你打造華麗麗的考場(chǎng)好文。
1 細(xì)致觀察事物
要使細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象，就要調(diào)動(dòng)自己的各種感官，對(duì)事物作細(xì)致的觀察。
如下面一段寫花的文字：
例：天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在花園里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得黯淡了。這時(shí)候，幾朵剛開的曇花正散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。啊!還有一朵正含苞欲放，會(huì)不會(huì)開呢?我觀察了好一會(huì)兒，忽然間，花蕾動(dòng)了一下……終于，花蕾尖上悄悄地裂開了一個(gè)小孔，接著，小孔緩緩地張開，花瓣一片片地舒展開來。那一片片花辨像是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚。
作者對(duì)曇花作了詳盡的描寫，花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路、花蕾開放的整個(gè)過程寫得細(xì)膩生動(dòng)，讓人如臨其境。
2 選用典型細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)是展示文章主旨思想、靈魂的關(guān)鍵處，所以一定要選好。
如《孔乙己》中的肖像描寫：
例：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓮蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。
這一段抓住的是“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻是“又臟又破”，表現(xiàn)了他的窮困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特點(diǎn)。
3 精心錘煉詞語
細(xì)節(jié)描寫中，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，精心錘煉，做到以少勝多，乃至一字傳神。
如下列句中的詞語就用得非常恰當(dāng)：
① 他輕手輕腳地拉開門，瞇著眼，透過門縫看我做什么。 ② 一陣風(fēng)掃來。 ③ 樹上葉子飄了一地，一片葉子在雨中打了個(gè)漩渦落在地上。 4 巧妙運(yùn)用修辭
巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法，可增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無形變?yōu)橛行巍?/p>
如朱自清的《春》中對(duì)春雨的描寫：
例：看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
又如寫母親端詳孩子睡覺：
例：母親愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月色對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談！ 5 變換不同角度
對(duì)同一細(xì)節(jié)，可以從不同角度、多個(gè)層面來考慮。
還是寫母親端詳孩子睡覺，上例是從母親的眼神這一角度來寫的，我們還可以變換角度，從“我”的角度來寫，如：
例：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我在這眼神的普照下，頓時(shí)有種異樣的感覺，我好像成為了一個(gè)襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動(dòng)得母親滿臉都是幸福；一會(huì)兒，我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動(dòng)得母親綻開了笑顏；一會(huì)兒，我好像又變成了一幅五彩的畫，陶醉得母親在那兒欣賞啊欣賞！
我們還可以運(yùn)用聯(lián)想來寫細(xì)節(jié)。如還是寫母親端詳孩子睡覺，可以聯(lián)想史鐵生、屠格涅夫、畢淑敏等人的作品來寫，如：
例：我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!我曾在史鐵生的《我與地壇》里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的《呱……呱……》里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的《我的五樣》中見過，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛！
變換不同角度還可以通過環(huán)境來寫細(xì)節(jié)。因?yàn)槿宋锘顒?dòng)、情節(jié)的展開必然是在一定環(huán)境下，必要時(shí)的環(huán)境描寫，也是細(xì)節(jié)。如：
例：飛飛揚(yáng)揚(yáng)的雪飄了一夜，刺骨的寒風(fēng)絲毫不給人們駐足的機(jī)會(huì)，折斷的枯枝插進(jìn)雪中咯吱咯吱作響。鄉(xiāng)村的早晨，是如此的冷清、靜寂。
觀察，就是要關(guān)注生活細(xì)節(jié)；思考，就是從生活細(xì)節(jié)中得到啟發(fā)。只要小伙伴們能以敏銳的感受力去觀察生活，再借助上述方法，肯定會(huì)寫出成功的細(xì)節(jié)描寫。
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