相傳賀知章第一次見到李白時,見其人風流瀟灑,其文雄奇飄逸,不禁當場贊嘆“此天上謫仙人也”。杜甫也在《寄李十二白二十韻》中對其詩歌評道:“筆落驚風雨,詩成泣鬼神?！?/p>
對于我們來說,李白的詩歌就是一座“取之不盡,用之不竭”的寶藏。那么現在我們就要從這座寶藏中去學一招——夸張。
我們先來賞析一首詩： 秋浦歌(其十五)【唐】李白
注釋：
秋浦:唐時屬池州郡。故址在今安徽省貴池西。
丈:一丈等于十尺,相當于現在的3.33米。
緣:因為。
個:這樣。
秋霜:形容發(fā)白如霜。
詩歌賞讀
李白一生多次游秋浦,創(chuàng)作了大量和秋浦有關的詩歌。本詩就是他第二次游秋浦時所作。
這首詩作于天寶十三年(754年),當時,唐王朝政治腐敗,詩人已經五十多歲了,理想不能實現,反而還受到排擠,這怎能不使詩人愁生白發(fā),鬢染秋霜呢?所以在這首詩里,詩人用夸張的手法,抒發(fā)了他懷才不遇的苦悶。
首句“白發(fā)三千丈”運用了奇妙的夸張——一個人七尺身軀,卻有三千丈的頭發(fā),完全不合情理。但讀到下句“緣愁似個長”才恍然大悟,白發(fā)因愁而生,因愁而長,這三千丈的白發(fā),是內心愁緒的象征,是藝術的夸張。后兩句,詩人則通過向自己提問,進一步加強對“愁”字的刻畫,抒發(fā)了自己愁腸百結、難以自解的苦衷。
接下來，就讓我們一起來具體學學“夸張”法吧！
夸張是文學作品中一種常見的修辭手法,即運用豐富的想象力,在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征,以增強表達效果。除了李白,還有很多詩人都在詩歌中運用了夸張的修辭手法,一起來學一學吧!
第一招——擴大夸張
擴大夸張即故意把客觀事物說得更加“大、多、高、強、深”等的夸張形式。同學們可以從數量、特征、用途、作用、程度等方面進行擴大夸張。
將進酒
【唐】李白
君不見黃河之水天上來,奔流到不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。天生我材必有用,千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂,會須一飲三百杯。
岑夫子,丹丘生,將進酒,杯莫停。與君歌一曲,請君為我傾耳聽。鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復醒。古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂,斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢,徑須沽取對君酌。五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。
詩歌賞讀
“將進酒”是唐代以前樂府歌曲的一個名曲,內容大多為詠唱、飲酒、放歌之事。
詩篇開端就是兩組排比長句:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回”——黃河從源頭奔流而來,如從天而降,一瀉干里。如此壯闊的景象,絕對不是肉眼可以看到的，而是作者的一種夸張。同時，上句寫大河之來,勢不可擋,下句寫大河之去,勢不可回，一漲一消,形成舒卷往復的詠嘆韻味,這是一種空間范疇上的夸張。緊接著,“君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪”——將人生由青春至衰老的全過程說成“朝”“暮”之事,把本來短暫的時間說得更短暫,是時間范疇上的夸張,感嘆時間流逝的不可逆轉。
縮小夸張即故意把客觀事物說得更加“小、少、低、弱、淺”等的夸張形式。同學們同樣可以從數量、特征、用途、作用、程度等方面進行夸張。
調張籍(節(jié)選)
【唐】韓愈
李杜文章在,光焰萬丈長。
不知群兒愚,那用故謗傷。
蚍蜉撼大樹,可笑不自量。
伊我生其后,舉頸遙相望。
詩歌賞讀
李白和杜用的詩歌成就,在盛行王、孟、元、白詩風的中唐時期,往往被重視,甚至還受到一些人的貶損。韓愈在這首詩中,就對那些自不量力的人進行了諷刺。其中“蚍蜉撼大樹”就是一處典型的縮小夸張。
蚍蜉是指很大的螞蟻,詩人將自不量力的人縮小夸張成一只螞蟻,通過螞蟻想要撼動大樹的例子,來諷刺那些自不量力的人。這里用縮小夸張,使得詩歌更具表現力。
超前夸張即指在時間上把后出現的事物提前一步的夸張形式。同學們在使用這類夸張手法的時候要故意把之后發(fā)生的事情提前,以此產生更好的表達效果。
御街行·秋日懷舊
【宋】范仲淹
紛紛墮葉飄香砌。夜寂靜、寒聲碎。真珠簾卷玉樓空,天淡銀河垂地。年年今夜,月華如練,長是人千里。
愁腸已斷無由醉。酒未到、先成淚。殘燈明滅枕頭欹(qī)。諳盡孤眠滋味。都來此事,眉間心上,無計相回避。
詩歌賞讀
此詞是一首懷人之作,其間洋益著一片柔情。上片描繪秋夜寒寂的景象,下片抒寫孤眠愁思的情懷,由景入情,情景交融。愁腸已經寸斷,想要借酒消愁,也難以使自己沉醉。古來借酒解憂、消愁成了詩詞創(chuàng)作中常詠的題材,但這首詩中的酒不僅反用其意,還更進一層,別出心裁—還沒有入口,卻先化作了辛酸的眼淚,這就是超前夸張。相比之下,此愁更深,此情更切。
怎么樣，看完這三招，你有沒有一些收獲呢？
那葉子姐姐就給大家布置三個小任務吧：
1.熟讀并試著背誦上面的4首古詩詞；
2.去找一找還有沒有其它詩詞也運用了夸張的修辭手法；
3.在下一次寫作文的時候，嘗試著將今天學習到的夸張法運用到習作當中。
然后大家可以給我分享你們的完成情況~告訴我夸張手法的運用是否為作文增色了不少呢？期待大家的留言哦~~
內容來源于《作文素材·小學版》
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