“你是一個(gè)怎樣的人？”面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你可能會(huì)思考：對(duì)呀，我是一個(gè)什么樣的人呢？ 對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，最熟悉的人莫過(guò)于自己，但最陌生的也可能是自己。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的作文訓(xùn)練中，經(jīng)常會(huì)向別人介紹自己。大部分同學(xué)都會(huì)平淡無(wú)奇地寫自己的外貌、性格、特長(zhǎng)、愛好等，這樣的文章，很多人都沒有讀的興趣，自然也就對(duì)文中的“我”沒有印象。但是，如果你能采用別樣的方式來(lái)寫“我”，一個(gè)個(gè)與眾不同的“我”就會(huì)展現(xiàn)在讀者面前。下面，就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看看如何用創(chuàng)新的表達(dá)方式，寫出形形色色的“我”。
照照鏡子，閱讀自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我；對(duì)照別人，放大自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)獨(dú)具個(gè)性的自我。在寫“我”時(shí)，同學(xué)們可以采用對(duì)比手法，先說(shuō)一說(shuō)別人的性格特點(diǎn)，然后重點(diǎn)寫自己。我們看下面的片段：
每個(gè)人都有自己的性格、興趣、愛好和特長(zhǎng)。
我的鄰居趙明是個(gè)性格直率的人，我的“閨密”李紅紅是個(gè)性格溫柔的人，我的弟弟是個(gè)活潑好動(dòng)的人。而我，雖然是個(gè)女孩，卻既有小女生可愛的一面，又有男生敢作敢為的個(gè)性。有一次，媽媽帶我到表姨家玩……
除此之外，我的興趣、愛好也比較廣泛。但最讓我喜愛的還是看書……
這就是一個(gè)真實(shí)的我！
作者在文中先寫了鄰居、朋友和弟弟的性格特點(diǎn)，而后說(shuō)明“我”不僅具有和他們相同的性格，而且“我”的性格更全面、廣泛，達(dá)到突出表現(xiàn)自己的效果。同學(xué)們從文中的省略號(hào)處，應(yīng)該體會(huì)到，作者重點(diǎn)選取了一些事例，來(lái)表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。這樣的“我”更為真實(shí)，也能給人留下更深刻的印象。
同學(xué)們?cè)诮榻B自己的時(shí)候，大都使用第一人稱“我”。這種寫法便于直接表達(dá)自己的思想感情，但只能敘述“我”的所見所聞，不是“我”所親歷的事則難以敘述。如果我們換一種人稱，采用第三人稱“他（或她）”來(lái)敘述自己，就會(huì)有比較廣闊的活動(dòng)范圍和思維空間，可以自由靈活地反映自己的生活。請(qǐng)看：
他，身材不算高大，長(zhǎng)相不夠英俊。但他時(shí)常會(huì)向同學(xué)們炫耀：“為什么我長(zhǎng)得這么帥呢？”邊說(shuō)邊用手不停地抿頭發(fā)，說(shuō)罷，便哈哈大笑起來(lái)。這個(gè)“狂妄”的人是誰(shuí)呢？我先不告訴你。
小時(shí)候，他特別淘氣?！?/span>
上小學(xué)時(shí)，他特別愛臭美?！?/span>
瞧，他就是這樣一個(gè)會(huì)變的人。
他就是我——×××。
這篇作文另辟蹊徑，使用第三人稱來(lái)寫“我”。文章開頭設(shè)置懸念，讀者以為是在寫別人，結(jié)尾處揭開謎底，才明白作者是在介紹自己。首尾呼應(yīng)，構(gòu)思巧妙，過(guò)渡自然，是一篇很有創(chuàng)意的佳作。
“我眼看我”固然可以看到自己的各個(gè)方面，但不敢保證不會(huì)走入誤區(qū)，因?yàn)椤安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，如果換一個(gè)思維角度，用別人的眼睛來(lái)觀察，用別人的口吻來(lái)表達(dá)，就可以更好地認(rèn)識(shí)自己。請(qǐng)看例文《媽媽眼中的我》的片段：
不知為什么，盡管我的身體在慢慢長(zhǎng)高，但在媽媽的眼里，我還是那么小。
國(guó)慶節(jié)放假了，我和同學(xué)商量準(zhǔn)備去花果山旅游。媽媽聽了后，眼睛瞪得像大鈴鐺：“你那么小，怎能與他們一起去呢？你那么小，路上要是出點(diǎn)事怎么辦？你那么小……”
有一次，我在家閑著沒事，準(zhǔn)備自己炒菜。媽媽看到后，大聲嚷道：“你那么小，切菜要是切到手怎么辦？你那么小……”
……
我要長(zhǎng)大，我要獨(dú)立，我要走自己的路。愿天下所有的父母不要再溺愛我們了！
這篇文章通過(guò)“媽媽眼中的我”來(lái)寫“我”，突出“我很小”的特點(diǎn)，切入點(diǎn)新，視角獨(dú)特，筆下的“我”也很鮮活。其實(shí)，在父母眼中，孩子永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大。作者正是抓住了父母的眼光，用新的表達(dá)方式揭示“我要長(zhǎng)大，我要獨(dú)立”這個(gè)主旨，增強(qiáng)了文章的感染力。
創(chuàng)新作文，沒有固定的模式和寫作套路。有時(shí)候，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想怎么寫就怎么寫。寫“我”的文章，一般都按照一定的順序，先寫外貌，再寫性格特點(diǎn)等。如果我們換位思考一下，采用對(duì)話的方式，借助“別人”的口，將自己的愛好特長(zhǎng)等說(shuō)出來(lái)，可能更受歡迎。比如作文《我是個(gè)什么樣的人》的片段：
“想到什么就說(shuō)什么吧。”于是，我們就有了如下的對(duì)話。
爸爸說(shuō)：“你一個(gè)女孩子，怎么坐沒有坐相！”我說(shuō)：“我不就是躺在沙發(fā)上，順便把腳搭在沙發(fā)背上嗎？”
弟弟說(shuō)：“我姐啊，一個(gè)字——懶。她整天叫我做這做那，自己從不動(dòng)手！”我說(shuō)：“是嗎？我請(qǐng)你盛飯，是讓你鍛煉身體！”
電腦說(shuō)：“主人很愛我，除了吃飯睡覺和學(xué)習(xí)，大多數(shù)時(shí)間都花在我身上?！蔽艺f(shuō)：“我愛你，那是上網(wǎng)搜集學(xué)習(xí)資料的，偶爾才放松一下嘛！”
小狗說(shuō)：……
對(duì)話，就是講話，是寫人、敘事類文章中常用的表達(dá)方式。讀了這個(gè)片段，你一定會(huì)驚訝于作者完全有別于一般作文的寫作方式吧？構(gòu)思新穎，結(jié)構(gòu)獨(dú)特，想象豐富，是本文的成功之處。作者通過(guò)“我”和爸爸、弟弟、電腦、小狗等的對(duì)話，將“我”的個(gè)性一覽無(wú)余地暴露在讀者面前。
正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”，世上也沒有兩個(gè)完全一樣的“我”。同樣是寫“我”，由于切入的角度不同，觀察的層面不同，寫出來(lái)的“我”也是完全不同的。寫自己，最重要的一點(diǎn)是不落入俗套。同學(xué)們，快快拿起手中的筆，讓與眾不同的自己躍然紙上吧。
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