師：最近班上收班費，學校收校服費、團費和賑災的愛心捐款，大家都說囊中羞澀，口袋里沒有錢了。我聽見有的同學說：“從明天起，做一個饑餓的人，讀書，作業(yè)，周游校園……”呵呵！不要緊，讀了海子的詩歌，佳作可餐?。?/span>

（生笑）老師剛從外地調(diào)到常德，還沒有房子，不過濱湖公園的“水榭花城”（住宅小區(qū)名）的廣告語好誘惑人的啊！“今日，水榭花城以濱湖公園為景；明日，濱湖公園以水榭花城為榮。”可是這樣的高層至少1平米要2500元，這還不算貴，上海的商品房1萬多塊錢1平米，最近我在網(wǎng)上看見新聞，陜西華清池風景區(qū)花200萬建了5座5星級的豪華公廁，水龍頭都是鍍金的，天啦！我們蕓蕓眾生好可憐??！不僅房子住不起……

生：（笑）連廁所也上不起??！

師：呵呵！不過老師不感到可悲，讀了海子的詩歌后，找到了海子這個知音??！海子一無所有，卻有那么美的房子，面朝大海，春暖花開，你們向往嗎？

生：（齊答）很向往！很喜歡！

師：你們了解海子嗎？

生：海子是當代詩人，特別喜歡寫詩。

生：他大學畢業(yè)后在大學教書，他的性格好像有些孤僻古怪的，其他方面不是很了解了。

師：海子原名查海生，安徽懷寧縣高河查灣人，1979年考入北京大學法律系，畢業(yè)后在中國政法大學昌平校區(qū)任教，他生前不會唱歌、跳舞、騎自行車、游泳，每天在貧窮、單調(diào)與孤獨中寫作。先后和4位女子戀愛，但均以失敗告終。

師：閱讀這首現(xiàn)代主義的詩歌，不能像閱讀現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩歌從頭至尾的分析來解讀，應該“跳躍”著從整體上把握。

師：同學們把這首詩歌朗讀一遍，說說自己最喜歡詩歌中的哪一句？為何喜歡？請同學們討論后說說。

（學生討論后回答）

生：我最喜歡“從明天起，做一個幸福的人∕喂馬，劈柴，周游世界”，怡然自樂，逍遙自在。

師：快活似神仙啊！

生：我最喜歡“那幸福的閃電告訴我的∕我將告訴每一個人”和天下所有的人共享那難以言傳的幸福，那是一件多么愜意的事情??！

師：（伸著大拇指）此時我看見你也像海子一樣那么幸福，臉上洋溢著燦爛的笑容。

生：我最喜歡“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”讀這句詩，我似乎看見了蔚藍壯闊的大海，看見了姹紫嫣紅的鮮花，有一種春暖花開的幸福感，內(nèi)心暖融融的。

生：（齊聲）是的，我們都喜歡這句詩。

師：是的，老師也非常喜歡這句詩。有了這句詩，全詩似乎有了一種鮮活的流動感、視覺感和空靈感?！懊娉蠛！笔强臻g的廣闊，“春暖花開”是時間的永恒，讓人浮想聯(lián)翩呢。（師稍停頓）

師：按照同學們的體會，這首詩歌是一首浪漫主義詩歌，海子生活得很幸福啊！是么？

生：不是，海子生活得很不幸福，他一生都在痛苦中掙扎。

（學生激烈爭辯）

師：海子一生都在追求幸福，他追求到了幸福嗎？我們來看看詩歌中第1小節(jié)中的“從明天起，做一個幸福的人”中的“幸福”和第2小節(jié)中的“從明天起，和每一個親人通信∕告訴他們我的幸?！敝械摹靶腋！焙x相同嗎？請大家討論一下。（學生討論）

生：相同，這都是海子要追求的塵世間物質(zhì)生活的幸福。

生：這是兩種不同的幸福，前者是塵世間幸福，后者是人類終極關懷的幸福，是精神層面的幸福。

師：是的，這是兩種不同的幸福。海子追求塵世間的幸福時談到了“喂馬”，同學們能說說古典詩歌里有關“馬”的詩句嗎？

生：“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋”

師：對！海子就像李賀一樣希望騎著千里馬快走踏清。海子在他的詩歌中寫道：“我要做遠方的忠誠的兒子∕和物質(zhì)的短暫情人∕和所有以夢為馬的詩人一樣∕我不得不和烈士和小丑走在同一道路上……”“馬”是詩人達到理想之境的載體。

師：海子追求的精神層面的幸福有何特點？

生：像閃電一樣瞬間即逝，難以把握。

師：詩人找到了這兩種幸福嗎？

生：海子找到了這兩種幸福。

生：詩人沒有找到這兩種幸福。且不說后一種閃電式的幸福難以告訴每一個人，而且詩人都是說“從明天起”，說明詩人還沒有找，當然就還沒找到。

師：說得很有道理，“從明天起”相當于英語中的什么時態(tài)呢？

生：（齊答）一般將來時。

師：詩人為何不說從今天開始而反復說要從明天開始呢？請同學們討論后回答。

生：當時社會上流行的享樂主義、拜金主義思想的影響，把純潔的海子逼得沒有辦法了。

生：海子要照顧家庭，贍養(yǎng)父母，需要一定的經(jīng)濟基礎，他不得不面對現(xiàn)實。

生：他的幾個戀人可能像薛寶釵勸賈寶玉一樣勸過海子，要他關心點仕途經(jīng)濟，因為成家立業(yè)是需要一定數(shù)量的錢的，所以海子不得不暫時妥協(xié)。

師：海子明天真的會尋找塵世的幸福嗎？他真的會系著“金利來”，戴著“勞力士”，穿著“雅戈爾”和“森達”嗎？

生：不會！與其說是妥協(xié)，不如說是一個借口，因為“明天”是一個很遙遠的期限，海子根本就不會尋找塵世的幸福。

師：噢，原來海子很聰明呢，“從明天起”相當與英語中的虛擬語氣，是根本辦不到的。暫時妥協(xié)，以退為進，繼續(xù)構建自己的詩歌王國?？磥砣绻堰@首詩歌僅僅讀成浪漫的抒情詩歌，那是不完全對的，“從明天起”具有極強的反諷意味，其中隱藏著作者對世俗社會的感傷和痛恨，隱含著作者對現(xiàn)實社會的尖刻的批判。（稍停頓）

師：詩人不僅和人聯(lián)系，還和山、河聯(lián)系?！敖o每一條河每一座山取一個溫暖的名字∕陌生人，我也為你祝福∕愿你有一個燦爛的前程”“陌生人”是指誰呢？

生：和詩人相戀的四個女子。

生：應該是指所有追求塵世幸福的人，道不同，不相謀，話不投機半句多，所以咫尺天涯，顯得很陌生。

師：說得好！詩人是由衷地祝福他們嗎？

生：詩人是衷心地祝福他們，希望他們幸福。

師：說得有道理，詩人在《折梅》里寫道：“太平洋上海水茫茫∕上帝帶給我一封信∕我坐在茫茫太平洋上折梅，寫信”深深地祝福遠涉重洋，到美國淘金的女友。

生：不是真心地祝福，同樣具有極強的反諷意味。三個“愿你”和“我只愿”形成了鮮明的對比。言外之意是：你走你的陽關道，我過我的獨木橋。與其說是對陌生人的祝福，不如說是對整個世俗社會的徹底決裂！（學生鼓掌）

師：（伸著大拇指）你有自己的見解，很不錯。詩人在《答復》中曾對他的第二個女友說“你不能說我一無所有∕你不能說我兩手空空”一個是融入世俗生活，一個只想超越生活。詩人還在《眺望北方》里寫道：“明天，明天起來后我要重新做人∕我要成為宇宙的孩子  世紀的孩子∕揮霍我自己的青春∕然后放棄愛情的王位∕去做鐵心腸的船長”看來詩人下定了決心告別她們。他渴望友誼，但日常交往的朋友只有善良孱弱的葦岸，那些素食主義者和詩人擁抱世界的熱烈性格落差太大；他向往愛情，但他心靈燃燒的烈焰溶化不了冷冰冰的現(xiàn)實，他一生愛過四個女子，可是那糊涂的四姐妹像王熙鳳一樣站在冰山上……不過海子有另一個情人……

生：（齊答）詩歌！

師：對！詩人能在自己的詩歌王國里找到屬于自己的幸福嗎？

生：能找到，因為詩歌中寫道“我有一所房子，面朝大海  春暖花開”，好美啊！

生：不能找到，因為那所房子是虛構的，況且大海給人一種虛無縹緲的感覺。

師：其實大海也是詩人設置的一個精神的對話者或是靈魂的歸宿地。例如李白就寫道“相看兩不厭，唯有敬亭山”，辛棄疾寫道“我見青山多嫵媚，青山見我應如是”，他們都不約而同地把青山作為心靈的對話者。但是海不同于山，山是實物，面對青山，心中容易有寄托，面對大海，容易渺茫。這種幸福是水中月，鏡中花。而且詩人在他的詩歌中寫道“想起了人類，你眼含孤獨的淚水。”“我的淚水中有對自己的哀傷……”詩人的每一首詩都是一滴孤獨的淚。商業(yè)文化的興起，大眾文化的沖擊，海子一邊構建自己的詩歌王國，一邊又看見自己的理想在慢慢走向毀滅。我們看見的是詩人無法選擇的哀傷和不得不選擇的痛苦，他像西西弗斯一樣活得很累??！對于他來說只有一種選擇……

生：（齊答）死亡。

師：是的，海子是一個預言者，他真的在春暖花開的三月結束了自己的生命。海子的自殺方式也耐人尋味，張開雙臂，橫臥鐵軌?；疖嚨膬蓷l鐵軌永遠不能相交，就像塵世的幸福和詩歌王國的幸福一樣，永遠難以調(diào)和。詩人試圖用生命來尋找答案，他用自己的生命在天地間寫出了一首浩然大詩?！霸娙恕庇袃煞N，一種是寫詩的人，上午寫詩，下午就到豪華酒店去享樂；一種是人生也就是一首詩，海子就是這樣的人。（學生點頭同意）

師：今天的學者是這樣評價海子和海子的詩歌的，安徽師大的楊四平教授說：“以海子的死為標志，中國新詩在八十年代以死亡結束，同時，又是以死亡來作為九十年代的開篇。”《撲向太陽之豹——海子評傳》的作者燎原是這樣評價海子的：海子的生命已經(jīng)轉(zhuǎn)化為他的詩歌，他因他的詩歌而長存于我們的記憶。（稍停頓，學生回味）

師：海子臥軌自殺，屈原抱石沉江，王國維縱身跳湖，我們現(xiàn)在由海子的詩歌過渡到談論海子這個人，請大家討論一下，怎樣看待他們的自殺呢？

生：我反對他們自殺，他們活下來該多好?。‘吘谷说纳挥幸淮?，每個人都應該好好珍惜自己的生命，世界多么美好，我們應該好好地享受生活。父母親生我們，養(yǎng)我們，很不容易??！我們要好好回報他們。（學生鼓掌）

師：是的，每個人都應該要珍惜生命，老師要大家討論這個問題，并不是要鼓勵大家自殺呢。（學生笑）不過，對于他們來說，死亡已經(jīng)成為一種無法改變的事實，大家又有何感想呢？

生：海子、屈原、王國維如果繼續(xù)活下來，就不是他們了，他們不得不死，除了死，別無選擇，死亡或許是他們生命的延續(xù)，例如王國維一直留著辮子，以清朝遺民自居。他們都是為了某種理想和信仰而死。（學生鼓掌）

師：（伸著大拇指）是的，海子在遺書中說，他的死和任何人無關，看來他不是殉情，他們都是殉道者！他們在精神上是向死而生，向生而死的。（學生點頭同意）

師：海子是個心地善良的人，他希望別人過上幸福的生活，他一生都在尋找幸福，但愿海子在天堂能尋找到屬于自己的幸福。讓我們深情地朗誦這首詩歌吧，讓我們一起為海子默默地祈禱吧，好么？

生：（齊答）好！（師生一起朗誦詩歌）

從明天起，做一個幸福的人
      喂馬，劈柴，周游世界
      從明天起，關心糧食和蔬菜
      我有一所房子，面朝大海，春暖花開

       從明天起，和每一個親人通信
       告訴他們我的幸福
       那幸福的閃電告訴我的
       我將告訴每一個人
        給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
       陌生人，我也為你祝福
        愿你有一個燦爛的前程
        愿你有情人終成眷屬
        愿你在塵世獲得幸福
        我只愿面朝大海，春暖花開