其實，“生活即素材”。你每天吃的每一粥一飯，說的每一字一句，見的每一個人，經(jīng)歷的每一件事，近到身邊的事，遠(yuǎn)到道聽途說和新聞上的事，都可以成為寫作的素材。

但是要想把作文寫得有聲有色，寫得不同凡響，就要把感情寫真實感人，把中心思想寫深刻！那么怎樣達到這種效果呢？關(guān)鍵也在于把作文中的人物寫“活”起來。

怎樣把人物寫“活”呢？其實并不難，只要找好人物的“動點”。

比如：媽媽問：“今天考試考了多少分？”

這句話中的動詞是“問”，就要想怎樣問？

改法一：“媽媽一進門，就迫不及待地問……”

改法二：“媽媽問：‘今天考試考了多少分？’——媽媽問得特別急，眼睛一眨不眨的看著我，好像分?jǐn)?shù)就寫在我的臉上?！?/p>

看上面修改后的兩個句子，前一句是直接在“問”前潛入修飾語，變成更長的句子。而第二句則是在句后解釋說明是怎樣的動作“問”。

這兩種方法都可用，前一種是寫長句，后一種寫短句。而一般短句更好寫，也不會引起人們的閱讀疲勞，也就是說讀來讓人更有興趣。

再如：我轉(zhuǎn)身進了我的房間，關(guān)上門，眼淚不爭氣地流了下來。

這句話里的動詞是“進”“關(guān)”“流”，那么我們也可以在寫前想一想，或者寫后改一改，怎樣進？怎樣關(guān)？怎樣流？

改法一：我默默地轉(zhuǎn)身、默默地進了我的房間，輕輕地關(guān)上門，眼淚如決了堤的小河水不爭氣的流了下來。

改法二：我轉(zhuǎn)身進了我的房間，默默地，我把所有的力氣都用在了腳上，腳步依然沉重，我已經(jīng)沒有再說一句話的力氣；關(guān)上門，那門好似有千斤重；眼淚不爭氣地流了下來，像一條決了堤的小河，擋也擋不住。

這樣一改，人物就喚發(fā)了生命氣息，因為人有感情，有動作，有思想，你刻畫的越詳細(xì)，人物就越活靈活現(xiàn)，感情也就越真摯。

比如：聽了老師的話，我心里高興極了。

改法一：聽了老師的話，我心里像無限循環(huán)的播放著一首歡快的樂曲，高興極了。

改法二：聽了老師的話，我心里高興極了，大腦禁不住地唱起了歌，小心臟跳起了華爾茲，多日的擔(dān)心一掃而光。

這兩種改法，仍然是沿用上面的把某種現(xiàn)象描寫得更詳細(xì)，高興極了，高興極了的表現(xiàn)就是仿佛心里唱起了歡快的歌。

再如：爸爸的話在耳邊回響著，爸爸雖然說得對，但我不知為什么那么地委屈，那么地悲傷。

這句話里面有兩個形容詞“委屈”“悲傷”，在表達這種感情時，一定要想好“委屈成什么樣了？悲傷成什么樣了？”寫得越詳細(xì)，越真切，越具體可感越好。

改法一：爸爸的話在耳邊回響著，爸爸雖然說得對，但我不知為什么心里像壓了塊大石頭，嗓子眼里像堵了塊棉花，想喊喊不出來，想哭哭不出來，委屈，悲傷，難過極了！

改法二：爸爸的話在耳邊回響著，爸爸雖然說得對，但我卻不知為什么那么地委屈，那么地悲傷?！睦锵駢毫藟K大石頭，嗓子眼里像堵了塊棉花，想喊喊不出來，想哭哭不出來，難受極了。

這樣一改，本來難過這個抽象的形容詞，一下子變成了摸得著、看得見的實物，更容易引起讀者的共鳴，使文章感情更真切深刻。

有些同學(xué)的作文言之無物，感情不豐滿，主題不深刻，很大一部分是因為不會在適當(dāng)?shù)臅r候插入心理描寫。要想把人物寫“活”，除了會個性的動作特點和表情特點外，更重要的是有心理思想活動。

人的所有行為動作以及神態(tài)表情都是在心理思想活動的支配下進行的，所以，寫作文就要想。當(dāng)自己做出不尋常的行為時，你心里是怎么想的？

當(dāng)你傷心時、興奮時、愧疚時、憤怒時……心里都是怎么想的，要細(xì)致入微地把它寫出來，這樣你塑造的才是一個有血有肉的活靈活現(xiàn)的人。文章讀起來才生動有味。

如我們學(xué)過的一篇作家畢淑敏寫的記敘文《學(xué)會看病》，文章中就有大段大段的心理描寫，正是這些心理描寫把母親那種深沉而內(nèi)斂，細(xì)致而矛盾的愛表現(xiàn)的淋漓盡致。

在我們的作文中，我們也是要善于抓住自己的心理描寫，比如：下圖中的這段心理描寫就把自己的緊張表達得細(xì)致入微。

還有下段把自己的痛苦無奈刻畫得呼之欲出。