2011版的課程標(biāo)準(zhǔn)，高段的“寫(xiě)作建議”給出了7條建議，第二條的關(guān)鍵詞是“留心觀(guān)察”，第三條的關(guān)鍵詞是“內(nèi)容具體，感情真實(shí)”，第四條的關(guān)鍵詞是“應(yīng)用文”，第五條的關(guān)鍵詞是“標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)”，第六條的關(guān)鍵詞是“修改”，第七條的關(guān)鍵詞是“每學(xué)年不少于16次”。不少老師對(duì)這六條都有了解都有印象， 第一條的關(guān)鍵詞是哪個(gè)，很多老師茫然。

        第一條是：懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

        2018年版的課程標(biāo)準(zhǔn)，高段的“寫(xiě)作建議”的七條建議變成了五條，第一條的位置沒(méi)有變，還是第一；內(nèi)容上，一個(gè)字也沒(méi)變。后面六條整合、刪減為了四條。讓學(xué)生“懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流”經(jīng)過(guò)七年的考驗(yàn)，最重要，不能變，要放在第一位。

        這句話(huà)16個(gè)字，有三個(gè)重要的關(guān)鍵詞。

        第一個(gè)是“自我表達(dá)”?！白晕遗u(píng)”就是自己批評(píng)自己，“自我介紹”就是自己介紹自己，“自我表達(dá)”就是自己寫(xiě)給自己。為什么說(shuō)作文是“自己寫(xiě)給自己”？自己寫(xiě)給自己的一定是真話(huà)。“你這個(gè)人怎么自己騙自己”，連自己都騙的人就有大問(wèn)題了?！白晕冶磉_(dá)”可以用三個(gè)字來(lái)解釋——“說(shuō)真話(huà)”。這跟課程標(biāo)準(zhǔn)的“要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)”一脈相承。

        第二個(gè)是“與人交流”。作文是用筆說(shuō)話(huà)，作文是用來(lái)“交流”的，作文是要有人來(lái)讀的。沒(méi)有人讀的作文就是沒(méi)有“交流”的作文，就是“死”的作業(yè)，折磨人的作業(yè)?！八馈钡淖魑谋厝粠?lái)“死”的作文教學(xué)。多年來(lái)無(wú)數(shù)孩子討厭作文，那是他們從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)作文，他們只是寫(xiě)了一年又一年一篇又一篇的那個(gè)名叫“作文”的作業(yè)，他們的作文沒(méi)有人讀，也沒(méi)有“與人交流”。 

        第三個(gè)是“和”。如果是“或”，那只要在“自我表達(dá)”“與人交流”之間取一個(gè)。從成人的角度來(lái)看，應(yīng)該是“或”，適合給別人看的就拿出來(lái)與人交流，不適合的就藏起來(lái)自己看。這里是“和”而不是“或”。“自我表達(dá)”了還要“與人交流”，這個(gè)在成人看起來(lái)不可能的事情，在兒童卻是那么正常、正確。這個(gè)“正?！薄罢_”來(lái)自對(duì)兒童的理解，兒童很難像成人那樣分清楚哪些可以拿出來(lái)的，哪些要藏起來(lái)的，兒童比成人多了一項(xiàng)寶貴的權(quán)利——童言無(wú)忌。

        馬正平把作文能力分解為四個(gè)要素，作文技巧、作文人格、作文意志、作文興趣，哪個(gè)排第一？幾乎所有的老師說(shuō)作文興趣。哪個(gè)排第二？有的老師說(shuō)作文技巧，有的老師說(shuō)作文人格，有的老師說(shuō)作文意志，什么答案都有。應(yīng)該是寫(xiě)作意志。寫(xiě)作意志和寫(xiě)作興趣合在一起，那就是“寫(xiě)作動(dòng)力”。不管什么時(shí)候，作文教學(xué)第一要突破的是“寫(xiě)作動(dòng)力”。不管什么作文流派，第一要解決的也是作文動(dòng)力。

        一個(gè)人說(shuō)真話(huà)了、說(shuō)的真話(huà)還有人來(lái)聽(tīng)來(lái)看，他就有說(shuō)的欲望了。每次一拿起筆來(lái)就要說(shuō)假話(huà)，說(shuō)大話(huà)，說(shuō)空話(huà)，說(shuō)完了發(fā)現(xiàn)一個(gè)聽(tīng)眾也沒(méi)有，這樣的作文不可能有動(dòng)力。讓學(xué)生 “懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流”，這一條是解決寫(xiě)作動(dòng)力的。

        中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)叫“持經(jīng)達(dá)變”。心中有了“經(jīng)”，就不會(huì)在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代迷惘，不知所措。作文教學(xué)要“持”的“經(jīng)”，還是課程標(biāo)準(zhǔn)。