什么位置做什么事，什么階段寫什么文。 模仿期的老師寫模仿期的文，成長期的老師寫成長期的文，成熟期的老師寫成熟期的文。 模仿期的老師寫成長期的文，吃力不討好；成長期的老師還寫模仿期的文，一輩子都入不了成熟期。 什么階段寫什么文。 （一）模仿期：別人的方法，自己的故事 怎判斷自己是模仿期的老師？ ——從閱讀喜好來判斷，平時喜歡讀介紹方法的文，那基本可以斷定你還在模仿期。 ——從教學(xué)行為來判斷，平時喜歡討教方法的，這就可以斷定你在模仿期。 模仿期的老師也可以寫，也可以發(fā)表。 模仿期的老師寫什么？ 寫自己的故事。 模仿期的老師，方法大多別人的，你的循環(huán)日記是薛法根的，你的群文閱讀是蔣軍晶的，你的電影寫作是張祖慶的，你的游戲作文是何捷的，你的班級管理是桂賢娣的、魏書生的…… 這個階段你要寫故事。 別人的方法在自己班上實踐的故事。 方法可以一樣，故事各有各的不同。 “不同”，編輯最想看的東西。編輯最討厭見的東西叫“雷同”。 模仿期的老師，你要寫故事，你就寫故事，這是你最該寫的。 這個階段，你最大的寫作資本叫“故事”。 （二）成長期：別人的主張，自己的方法 怎判斷自己是成長期的老師？ ——從閱讀喜好來判斷，平時喜歡讀教學(xué)思想、教學(xué)主張的文，那基本可以斷定你進入成長期。 ——從教學(xué)行為來判斷，平時喜歡用名家名師的主張指導(dǎo)自己的實踐，這就可以確定你在成長期。 成長期的老師寫什么？ 寫自己的方法。 成長期的老師還沒有形成自己的主張，但已經(jīng)跳出了一板一眼的“方法”，開始在自己認(rèn)同的主張下干自己的活兒。成長期的老師不再依“方法”畫瓢，而是在“主張”的紙上畫自己的“瓢”。 成長期的老師都有自己的那一套“絕活”。 “絕活”的名字叫“方法”。 這個階段，你的方法類文章很受編輯青睞。因為70%的老師都處于模仿期，70% 的老師一輩子都在模仿，他們一輩子都在苦苦尋覓“方法”，他們是你大量的潛在讀者。 成長期，寫作的黃金時代，這個階段，你的實踐要多想點子，你的文章要多寫法子。 成長期，你的寫作黃金時代到來了。
（三）成熟期：別人的哲學(xué)，自己的見解 怎判斷自己是成熟期的老師？ ——從你的閱讀喜好來判斷，喜歡讀哲學(xué)和人性的書，那基本可以斷定你邁入成熟期。 ——從你的教學(xué)行為來判斷，喜歡系統(tǒng)地思考、系統(tǒng)地實踐，這就可以確定你在成熟期。 成熟期的老師寫什么？ 寫自己的見解。 成熟期的老師有自己系統(tǒng)的見解、系統(tǒng)的實踐。成熟期的老師不再“小打小鬧”，一年年的點滴積累匯成了“大江大河”。 成熟期的老師只要愿意寫，發(fā)表不太有什么問題。 成熟期，寫作的鼎盛期。這個階段，你的頭發(fā)開始少了，你的臉色開始菜了，你的腎氣不足了，你最要做的是保重，保重，保重。 成熟期才活明白，自己跟電腦說話的時間多于跟家人。 （四）創(chuàng)造期：自己的哲學(xué)，自己的課程 怎么判斷自己是創(chuàng)造期的老師？創(chuàng)造期的老師寫什么？ 對不起，實在對不起，我還沒活到那個份上。
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