孩子并非不聰明

只是懶得學(xué)習(xí)

輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，是最讓家長頭疼的事情。

孩子一放學(xué)就只想玩，丟下書包完全不管作業(yè)，還得三催四請(qǐng)才不情不愿拿出作業(yè)本。

好不容易坐下來了，卻遲遲下不了筆，不是拿著筆抓耳撓腮，就是對(duì)著書本發(fā)呆。

問他怎么回事，他卻說：“媽媽，我不會(huì)做。”

多少家長在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)產(chǎn)生懷疑：我的孩子就這么笨嗎？

“今天才學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在就忘了？”

“老師上課不是講過嗎，怎么就不會(huì)做了？”

老師想說，孩子并非真的不會(huì)，而是懶得學(xué)會(huì)。

上課的時(shí)候，老師把新知識(shí)都詳細(xì)地講解了，孩子聽懂了，也就以為學(xué)會(huì)了。

可若缺少課后的復(fù)習(xí)、思考和作業(yè)，只是「聽過」的知識(shí)不會(huì)被真正吸收。

孔子說：“溫故而知新，可以為師矣。”

越聰明的學(xué)生，越懂得課后學(xué)習(xí)的重要性。

平時(shí)輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，很多家長習(xí)慣了“陪讀”，有的始終在旁邊指點(diǎn)督促，有的實(shí)在看不下去，直接動(dòng)手幫孩子完成作業(yè)。

家長的過度干預(yù)，會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)不是自己的事。

反正做錯(cuò)了有人幫忙修改，不做了有人代勞，考差了還有人幫自己找借口。

沒有責(zé)任心的孩子不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做自己的事，也就習(xí)慣了偷懶，不動(dòng)筆，不動(dòng)腦，也不學(xué)習(xí)。

習(xí)慣了偷懶   孩子真的會(huì)變“笨”

懶惰是一種壞習(xí)慣，會(huì)嚴(yán)重耽誤孩子的學(xué)習(xí)。

很多家長以為只要督促孩子就行了，卻不了解，孩子表面上的懶惰容易發(fā)現(xiàn)，深層次的懶惰卻無跡可尋。

孩子認(rèn)真聽課，回家后也一直做題，為啥成績就是上不去？

別的孩子也沒我家孩子努力，為什么別人總拿第一，我家孩子卻不上不下？……

面對(duì)這些疑惑，最好的答案就是：永遠(yuǎn)不要試圖用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，來掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。

曾經(jīng)有清華大學(xué)教授大膽評(píng)價(jià)：

「偽勤奮」對(duì)于孩子的傷害，是很嚴(yán)重的。

請(qǐng)觀察孩子是否存在以下問題：

• 做題不徹底，過于依賴參考答案；

• 學(xué)習(xí)沒有針對(duì)性，做題貪多求全；

• 不懂歸納知識(shí)點(diǎn)，學(xué)過了就忘了；

付出的學(xué)習(xí)時(shí)間越多，收效卻越小。孩子飽受「偽勤奮」的折磨，就因?yàn)闆]找對(duì)方法。

沒有目標(biāo)的努力，沒有計(jì)劃的奮斗，都只是作秀。

一味縱容   是對(duì)孩子的莫大傷害

從教多年，越來越發(fā)現(xiàn)教育的一個(gè)真相：

沒有真正的笨孩子，只有被「懶惰」拖垮的孩子。
   家長不正當(dāng)?shù)慕逃椒?，正是縱容孩子懶惰的根源。

每次孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，家長的應(yīng)對(duì)態(tài)度，決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

父母錯(cuò)誤的教育方式，正在導(dǎo)致孩子越學(xué)越“笨”。

一定要明白：指望孩子自覺，是最無力的教育。指望孩子愛上學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是最難實(shí)現(xiàn)的愿望。

有教學(xué)20多年的語文老師這么說：“在小學(xué)的時(shí)候，家長、老師要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”

小學(xué)低年級(jí)是孩子極其依賴大人的時(shí)期，也是他們學(xué)習(xí)態(tài)度與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。

很多孩子之所以懶惰，都是因?yàn)闆]有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣做支撐。為了避免孩子在「懶惰」的坑里越陷越深，我們不能再縱容孩子了。

培養(yǎng)一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子，請(qǐng)給他恰到好處的管束；培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀出色的孩子，請(qǐng)為他指明前進(jìn)的方向。