小學(xué)作文并不復(fù)雜，僅是孩子“運(yùn)用語言文字”的一種練習(xí)而已。緊要的是要讓學(xué)生切記:“表達(dá)須文從字順，意思要清楚明白?！?/p>

違背少兒認(rèn)知規(guī)律，逼迫孩子寫不熟悉的事，說違心的假話、大話和空話。學(xué)生沒了興趣，缺了信心，“作文難教”似乎是從這兒開始的。

孩子的特質(zhì)是喜好模仿，富于想象，對周圍事物充滿好奇，欠缺的是自主力不強(qiáng)，生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，考慮問題不夠縝密。因此，教育小學(xué)生需要熱情、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

鼓勵(lì)孩子多讀書

孩子充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫作訓(xùn)練。

閱讀始于識字之初，甚至是識字之前，每個(gè)人在孩提時(shí)期都有指著街上的廣告、商鋪招牌一字字認(rèn)讀的經(jīng)歷，這就是閱讀的雛形。

而隨著人漸漸長大，他認(rèn)字的水平越來越高，已經(jīng)開始不滿足于正確地讀出一個(gè)字時(shí)的成就感，而開始對閱讀的內(nèi)容產(chǎn)生好奇時(shí)，他就要開始讀書。

根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，在低年級，推薦給他們一些繪本、故事書籍來讀；在中高年級，推薦一些兒童文學(xué)，雜文隨筆，報(bào)刊雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學(xué)名著，名人傳記等不同類型、不同內(nèi)容的多種書籍來讀，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類的書籍，從中汲取自己所需要的營養(yǎng)。

博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書的。

這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見地。

書，是人類進(jìn)步的階梯，是前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，是世界上最好的營養(yǎng)品。和書交上朋友，將擁有快樂和幸福。讀書要養(yǎng)成習(xí)慣，讀書要有計(jì)劃，各樣的書都可以涉獵，古代的，現(xiàn)代的；天文的，地理的......

要讓孩子多動(dòng)筆

說完閱讀，接下來必然是寫作。閱讀與寫作簡直是玻璃的兩面，無論你看著哪一面，都意味著你也正在凝視另一面。學(xué)寫作文，沒有訣竅，沒有捷徑，唯有多讀多寫。讀書是吸收，是積累；作文，則是運(yùn)用。

每天寫一點(diǎn)，有話則長，無話則短。可以寫一兩句話，也可以寫幾句話、一段話，甚至一篇完整的文章。

這要養(yǎng)成習(xí)慣，就跟我們每天要吃飯、喝水、洗臉、睡覺一樣。魯迅先生從年輕的時(shí)候起，就堅(jiān)持每天寫日記，即使病了、外出，也不例外，幾十年如一日，直到臨終前一天晚上才擱筆。

那么，寫些什么呢？有那么多東西可寫嗎？

我們每天會遇到許多的人和許多的事，有叫人高興的，令人悲哀的，催人奮進(jìn)的，惹人討厭的等等。不管事大事小，也不管是看到的或者是聽到的、想到的，都可以記錄下來。記錄的是現(xiàn)實(shí)生活，時(shí)過境遷，若干年以后，它就成了歷史。歷史是最珍貴的，也是最值得玩味的。

怎么寫呢？愛怎么寫就怎么寫。聽到一個(gè)故事，自己感到挺感興趣的，就把它回憶出來;碰著驚險(xiǎn)的一幕，怪嚇人的，就把它描繪下來?？梢詫懙瞄L些，也可以寫得短些，這只是一種運(yùn)用語言的練習(xí)。

所以說，讓孩子多動(dòng)筆，無論從哪一方面看，只會帶來好處，不會有絲毫壞處的。

告訴孩子，給別人看的作文要“體面”

作文要起草，作文還要修改。草稿是只給自己看的，所以，草稿紙上的字寫得潦草一些，卷面不太干凈，都不打緊，有的地方甚至只寫個(gè)提示，或者用省略號替代都可以，只要自己明白即可。

然而，交給老師的作文就必須認(rèn)認(rèn)真真、工工整整地謄清。這樣做，是為了留給自己一份“體面”和“光鮮”。

那么，怎樣謄清呢？

寫在格子里的字要一筆一畫地寫，工整、清楚、秀麗。標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用要正確，而且要標(biāo)在指定的地方。

作文是有格式要求的，題目位于第二行居中；作者學(xué)校、年級和姓名則寫在第三行中間；第四行才開始寫正文。

文章需要分段，一層意思講完了，要講另外一層意思，就需要“換行錯(cuò)格，重新起段”。所以一篇文章有七段、八段實(shí)屬正常，僅一、二段的文章反倒不太正常。

寫人物對話時(shí)，須注意語言的記述要符合人物的身份、年齡、性格和特點(diǎn)，不要讓人說著不著邊際的話……一邊謄寫，一邊琢磨。做到干凈、清楚，沒有大的差錯(cuò)，這樣做，是培養(yǎng)孩子良好的意志和品質(zhì)。

作文不算太難教，難的是學(xué)會欣賞孩子

學(xué)寫作文沒有捷徑，唯有多讀、多寫、多改。假如真做到這三點(diǎn)，即使“無師”，亦能“自通”。好作文不是教出來的，是孩子有了生活體驗(yàn)、有了對事物正確認(rèn)識之后“悟”出來的。

作文，不算太難教。它是一門細(xì)活兒，需要我們做許多事情。我們要讀懂孩子，欣賞學(xué)生，只能慢慢來，急不得。