【續(xù)寫故事】
下面的圖講了什么事情，接下來會發(fā)生什么？請你把故事寫完。
【教法交流】
一、思維訓練，認識續(xù)寫
師：老師給大家?guī)韮蓚€句子，請你們發(fā)揮想象，將句子補充完整。
(1)春天到了，_____________________。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我_________。
提示：春天是什么樣的？花瓶打碎和我有什么關系？接下來會發(fā)生什么？
生：(1)春天到了，人們脫下了厚厚的冬裝，街上一下子變得五顏六色起來。
(2)“啪”，花瓶打碎了，我一陣緊張，“完了！這回該讓媽媽訓我了?！蔽抑肋@個花瓶一直是媽媽的寶貝，平時碰都不讓碰，這可怎么辦呀？我一時沒有了主意。
師：剛才我們進行的是擴句訓練，大家憑借豐富的想象力把句子補充得非常完整。今天咱們要完成的作文是續(xù)寫。續(xù)寫與跟擴句相似，就是在原文的基礎上想象和推測，接著原材料的故事情節(jié)延伸下去，直至完成一篇完整的作文。
二、提煉要點，明確要求
原題給了3幅圖片，第一幅圖是同學們圍在一起議論起自己的生日。第二幅圖是李曉明靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆，第三幅圖是同學們商量著給李曉明慶祝生日。
第四幅、第五幅……沒有了，故事只講了一個開頭，結果會是什么呢？這就是本次習作要續(xù)寫的內容。
研讀以上材料，我們發(fā)現，做為一篇記事作文，已經具備了四個要素，即人物、地點、時間和起因，下面要續(xù)寫的只有過程和結果。
過生日的過程一般地說，有兩個重要環(huán)節(jié)——準備生日和慶祝生日，沿著這個線索思考下去，我們就能對發(fā)生的事情進行合理的推測和想象。
比如：同學們打算為李曉明慶祝生日時，是怎么對他說的，又是怎么做呢？李曉明有什么反應？他又是怎么說？怎么做的？大家為李曉明的生日做了哪些準備？是靠自己還是在朋友及老師的幫助？在這個過程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同學呢？
過生日時發(fā)生了什么事？有沒有什么特別的亮點？寫清楚這些事，這篇文章就完整了。
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