大片里才有的情節(jié)，怎樣出現(xiàn)在你的作文里？

2020-02-27 00:00 發(fā)布

暫無(wú)內(nèi)容  年級(jí) / 2064 0 0

    看過(guò)諜戰(zhàn)片的同學(xué)都會(huì)有這樣的記憶，共產(chǎn)黨的地下工作者被敵人追殺，眼看無(wú)路可逃了，正要束手待斃時(shí)，一支執(zhí)行任務(wù)的游擊隊(duì)從天而降，將其救下。
      這種情節(jié)就是巧合。
    巧合，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的構(gòu)思情節(jié)的一種手法，它是對(duì)生活偶然性的一種巧妙的運(yùn)用。俗話說(shuō)，無(wú)巧不成書(shū)。
巴爾扎克說(shuō)：“偶然是世界上最偉大的小說(shuō)家?！?/span>
    在現(xiàn)實(shí)生活中，人與人之間的相遇、分離，一些事件的發(fā)生，有時(shí)是非常偶然的。
    例如，因?yàn)橥惶塑囅嘧R(shí)，最后成了好朋友，有的甚至成了一家人；一對(duì)非常親密的朋友因一件小事分手；走在大街上，被樓上掉下來(lái)的東西砸傷了……雖然這些是偶然的，但又帶有某種必然性。將生活中這種帶必然性表現(xiàn)的偶然性事件寫(xiě)進(jìn)文章中，就是巧合。
    運(yùn)用巧合可以把互不關(guān)聯(lián)的故事串連起來(lái)，從而構(gòu)成復(fù)雜關(guān)系；可以讓沒(méi)有關(guān)聯(lián)的人走到一起，從而制造矛盾沖突，使情節(jié)曲折多變，從而增強(qiáng)文章的感染力。
    設(shè)計(jì)巧合的方法很多，主要有以下幾種。
1.時(shí)間的巧合
    即讓互不關(guān)聯(lián)的人物在特定的時(shí)間，不約而同地湊在一起。如：
    “這是為什么？憑什么不讓我們新生去？我現(xiàn)在就去找校長(zhǎng)！”我氣沖沖地沖出教室，準(zhǔn)備去找校長(zhǎng)理論，沒(méi)想到撞到了一個(gè)人。我抬頭一看，是一位衣著樸素的中年人。
    “對(duì)不起！”我趕緊道歉。
    “張校長(zhǎng)好！”班主任不知什么時(shí)候出現(xiàn)了。
    “啊？”我驚呆了。
    “我”正要去找校長(zhǎng)，卻不巧撞上了校長(zhǎng)，這就是有意設(shè)計(jì)的巧合。
2.時(shí)機(jī)的巧合
    這里的時(shí)機(jī)包括天氣、環(huán)境等因素。有些事情，只能在某種情況下發(fā)生，而不可能在其他情況里出現(xiàn)。如：
      一本厚厚的、有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。
      她，總與它形影不離。上課的時(shí)刻她帶著它；吃飯時(shí)她總會(huì)翻一下它；晚自習(xí)時(shí)，她會(huì)在上面增添許多內(nèi)容；睡覺(jué)前呢？一定會(huì)捧著它吧。
      這本筆記上究竟寫(xiě)著些什么呢？好奇心催促著我去了解。
一個(gè)課間，她離開(kāi)了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在講臺(tái)上，靜靜地。去看看吧，好奇心驅(qū)使我走上講臺(tái)。
    班主任的筆記本引起了“我”的好奇，想看看上面寫(xiě)了什么，正好班主任離開(kāi)了，這就是巧合。
3.地點(diǎn)的巧合
    讓身處不同地點(diǎn)的人物因不同的原因走到一起。
    如《我的叔叔于勒》，菲利普夫婦去海邊吃牡蠣，于勒工作的油輪剛好到了港口，偶然之中他們相遇了。
4.物件的巧合
     即通過(guò)某一物件構(gòu)成巧合。
      “這是誰(shuí)的照片，能讓我看看嗎？”坐在我身的一位年輕女人手里拿著一張照片。
      “這是我大學(xué)同學(xué)的。”她把照片遞給我。
      “他是我哥哥！”我驚訝地叫出了聲。
      “什么？是你哥哥？我就是去你們家找他去的。”
5.性格的巧合
    兩個(gè)性格相同或不同的人都能使情節(jié)發(fā)生變化。
    如《林黛玉進(jìn)賈府》，寶黛二人一見(jiàn)面便似情投意合，用寶玉的話說(shuō)“雖然未曾見(jiàn)過(guò)他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)”。正因?yàn)樗麄冊(cè)谛愿裆系慕咏?，才使他們之間發(fā)生許多意想不到的故事。