中考情感佳作的三大亮點(diǎn)

2020-04-15 00:00 發(fā)布

暫無(wú)內(nèi)容  年級(jí) / 5719 0 0

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亮點(diǎn)一：材料鮮活，情感真摯



      古語(yǔ)說(shuō)得好，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。對(duì)廣大中學(xué)生而言，“源頭活水”就是我們的生活。說(shuō)具體一點(diǎn)兒，是身邊的時(shí)代風(fēng)景，是家庭的溫馨故事，是自己刻骨銘心的記憶。大家需要注意的是，“真實(shí)”只是取材的基礎(chǔ)，“鮮活”而“獨(dú)特”才是取勝的關(guān)鍵。那些讓人忍俊不禁、別人“打死也想不出”的好內(nèi)容，才有可能讓人怦然心動(dòng)。2019年中考佳作里的這兩則材料，會(huì)讓你“一見(jiàn)鐘情”：
      例1：我對(duì)著同桌第N次下決心：“我要做淑女！”同桌用含情脈脈的眼神兒盯著我，仿佛我是一只來(lái)自江北的狼，三秒后他干笑著說(shuō)：“敬姨，我一定支持你?！庇捎诒竟媚锶司墭O好，一聲令下，無(wú)數(shù)份“淑女守則”鋪天蓋地向我扔來(lái)，教室里白茫茫一片，我在風(fēng)中唱道：“北……風(fēng)那個(gè)吹……計(jì)劃……那個(gè)飄……”（荊門考生《這樣玩真好》）
      例2：孩提時(shí)代，我對(duì)半班戲的興致并不高，曾祖父坐在屋前聽?wèi)驎r(shí)，我便找小伙伴踢房子，在孩子的歡笑聲中，曲調(diào)時(shí)而模糊時(shí)而清晰。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也接觸了很多有名的劇種，但最喜歡的還是鄉(xiāng)間戲臺(tái)上流傳的半班戲。它像一把神奇的鑰匙，開啟了我那快樂(lè)的童年。（江西考生《鑰匙》）
      前者讓人忍俊不禁，作者若不是會(huì)玩會(huì)嗨的女生，文字哪會(huì)如此妙趣橫生？后者則讓人耳目一新，往事若不觸及靈魂，又怎么能夠?qū)②M州的地方戲?qū)懙萌绱饲樯钜馇校?/span>
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亮點(diǎn)二：細(xì)節(jié)逼真，情感充沛

      考場(chǎng)作文，要學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)情懷。有的時(shí)候，一個(gè)細(xì)節(jié)便足以讓人潸然淚下，并讓文章走向成功的舞臺(tái)?？v觀2019年中考情感類滿分作文，細(xì)節(jié)描寫幾乎是它們共有的亮點(diǎn)。在這些文章里，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑、一次感恩的鞠躬、一聲溫暖的問(wèn)候、一回緊緊的握手，便能夠收到不說(shuō)情而情已滿文、不言愛(ài)卻愛(ài)已溢篇的效果?！耙涣Ｉ忱锟词澜?，半瓣花上說(shuō)人情”，說(shuō)的正是細(xì)節(jié)的魅力。
       例1：當(dāng)我睡眼蒙眬地趕到田頭，父親已把靠近路邊的麥子割倒幾十捆了。他正坐在麥捆上休息，身旁幾把昨晚就已磨好的鐮刀，在早晨的陽(yáng)光下閃著陰森森的寒光。父親背著手，沿著田埂察看他的麥子，仿佛在檢閱一隊(duì)隊(duì)威武雄壯的士兵。只見(jiàn)他掐下幾株麥穗，在掌心里搓開，吹去糠皮，放進(jìn)嘴里有滋有味地嚼著，臉上漾著一種微醉的笑意。（淄博考生《你勞動(dòng)的樣子，真美》）
      例2：站在奶奶家陽(yáng)臺(tái)上，輕輕伸手就能摸著那嫩嫩的花瓣。那個(gè)時(shí)候的她，總愛(ài)握著我的手，怕我吃不飽似的，不斷從箱底拿出餅干之類的美食，遞到我手上的時(shí)候，還會(huì)笑著補(bǔ)上一句：“慢慢吃，待會(huì)兒拿點(diǎn)兒帶回家。”她笑起來(lái)，眼角的皺紋又深了許多，眼睛瞇著，就像那樹上的桂花，別有一股淡然脫俗的韻味。（徐州考生《永遠(yuǎn)不變的情思》）
      滿分作文里的這兩個(gè)片段，雖然內(nèi)容不同，卻有異曲同工之妙。片段1通過(guò)“掐”“吹”“放”“嚼”“笑”等動(dòng)作，將父親勞動(dòng)時(shí)的幸福之情描寫得淋漓盡致；片段2通過(guò)“握”“拿”“遞”“笑”等動(dòng)作，以及奶奶的神態(tài)描寫，將祖孫之情刻畫得充沛動(dòng)人。
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亮點(diǎn)三：借景抒情，情感含蓄

       借景抒情，是記敘文中較為常見(jiàn)、容易出彩的抒情方法。在行文過(guò)程中，可以從景物描寫中引出故事，可以在敘事時(shí)引出景物描寫，甚至讓人與景在文章里交錯(cuò)出現(xiàn)，狀難寫之景于眼前，含不盡之意于言外，收到景因情生、情隨景到的寫作效果。下面這兩個(gè)片段，情感含蓄美好，語(yǔ)言妙筆生輝。
      例1：霓虹燈下，花壇里的雛菊顯得更柔和，并散發(fā)著清香。猛然，她看見(jiàn)昏暗的路燈下，出現(xiàn)了母親憔悴的身影，提著她的書包顯得那樣瘦小。（紹興考生《黑夜里的風(fēng)景》）
      例2：夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白。母親只穿著一件破舊的棉襖，坐在一張小板凳上一邊等我，一邊織毛衣。纖細(xì)不白皙的手指在針線中來(lái)回穿梭，皎潔的月光靜靜地打在毛衣上，在母親的臉上留下一層光影晃動(dòng)的圓圈。寒風(fēng)吹來(lái)，母親的發(fā)絲被擾亂了，但她依然一動(dòng)不動(dòng)地立在風(fēng)中，宛如一座雪雕。（福建考生《最好的作品》）
      這兩段文字描寫母親的生活畫面，都巧妙地借助了景物描寫。前者描寫雛菊的“柔和”與“清香”，暗示了母愛(ài)的溫暖與美好；后者描寫月光下的情景，再現(xiàn)了母親的勤勞與母愛(ài)的細(xì)膩。兩個(gè)片段，含蓄典雅，情感濃郁，讀來(lái)令人動(dòng)容。