多讀書，多積累好詞句

       現(xiàn)在剛剛開始看《淡白的古果》?！斑@本書開頭講了一個(gè)姑娘和她的朋友們把一堆廢墟改造成了城堡，挺吸引人的。我喜歡讀語言生動(dòng)、語句優(yōu)美、細(xì)節(jié)精細(xì)、畫面感強(qiáng)、故事精彩的書。”

      儲(chǔ)備好的句子、好的詞語可以提升表達(dá)能力。郭一諾覺得老舍的文集《貓》、巴金的散文集《鳥的天堂》，還有《小學(xué)生必備詩詞》、《名人傳》等都是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)資料?！拔以谠娫~、成語方面積累得比較多，看的歷史故事也比較多，《中華上下五千年》、《少年讀史記》、《宋朝真得很有趣》等都看過?！倍娨暪?jié)目《中國詩詞大會(huì)》竟然也幫助到她寫作文，“這個(gè)節(jié)目提高了我的詩詞儲(chǔ)備量，在寫作文的時(shí)候能夠靈活應(yīng)用，也能分享給同學(xué)，一起玩‘飛花令’游戲?！?/span>

父母一起學(xué)寫作文

       “一諾平時(shí)花了大量業(yè)余時(shí)間在語文學(xué)習(xí)上。我覺得可能一方面她的班主任老師是語文老師，另一方面是語文曾給她帶來自信，她就愿意花時(shí)間在這個(gè)上面。我們家長也認(rèn)為小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)很重要，孩子的理解能力有賴于語文水平。所以，平時(shí)也會(huì)給她灌輸一些觀念，比如語文學(xué)習(xí)要靠積累，功夫在課外。”

       “在家里我們會(huì)不定期學(xué)習(xí)寫作。比如當(dāng)孩子學(xué)習(xí)說明文寫作時(shí)，我會(huì)跟孩子一起閱讀課外的《蘇州園林》；當(dāng)孩子學(xué)到記敘文時(shí)，我會(huì)跟孩子一起描寫一個(gè)‘百米沖刺’的場景，一起分析文章的亮點(diǎn)和不足。平時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)寫得好的文章，就會(huì)打印、裁剪或者復(fù)印給孩子看，讓她自己分析，嘗試看看文章的‘靈魂’（中心）、‘骨骼’（框架）、‘血肉’（語言）?！?/span>

       一諾的進(jìn)步也都被媽媽看在眼里?！霸瓉砗⒆酉矚g看電視，后來開始喜歡看書，現(xiàn)在已經(jīng)從喜歡看書到自己想寫書。以前寫文章，她只能寫兩三百字，慢慢地，字?jǐn)?shù)越寫越多，已經(jīng)從四五百字?jǐn)U展到七八百字，文章越寫越長?！币恢Z媽媽認(rèn)為，要多鼓勵(lì)孩子，也要等待孩子慢慢進(jìn)步，不要太著急。

在生活中多經(jīng)歷多感受

       作文寫得好，光看書不夠，還需要在生活中有經(jīng)歷有感受。一句話就是“抓住一切可能的機(jī)會(huì)”。生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)，不一定要去遠(yuǎn)方的世界各地看看，可以到近處的公園走走，還可以在身邊的小事情上體驗(yàn)和感悟。

     “前年，我第一次帶郭一諾去迪士尼樂園玩。在這之前，她幾乎把所有迪士尼制作的電影都看了。當(dāng)時(shí)在迪士尼樂園，她很激動(dòng)，不是因?yàn)橥鏄讽?xiàng)目刺激好玩，而是因?yàn)殡娪袄锩娴男蜗笞屗械绞煜ず陀H切。每看到一個(gè)熟悉的場景或角色，她都高興得跳起來，一定要拍照留念?！?/span>

      的確，孩子如果能夠在生活中抓住感受，有機(jī)會(huì)多表達(dá)感受，寫作文的時(shí)候就更容易打動(dòng)閱讀的人。

      多看多寫多感受，在媽媽的鼓勵(lì)下，難怪郭一諾說：“寫作帶給我快樂，當(dāng)我寫完時(shí)，自己讀一遍，就會(huì)有一種成就感。讀書也給我?guī)砹丝鞓?，她讓我身臨其境，體會(huì)主人公的心情、經(jīng)歷?！?/span>