命題作文是最常見的一種命題形式，常見的命題作文有兩種形式：一是前后沒有提示或?qū)дZ，直接以一個短語或詞組出現(xiàn)。這種形式限制較少，考生有相當寬泛的選材范圍；二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，題中的導語或提示語，對寫作材料的選擇、立意的確定有明顯的暗示作用。不管哪種形式，寫前認真審題，尋找打開作文之門的鑰匙是寫命題作文最重要的事。下面介紹幾種常用的審題方法：

一、添枝加葉法

    這種方法是在原題的前后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，從而達到縮小外延、化大為小、化虛為實、明確范圍、方便入旨的目的。如寫《心愿》這個題目，可以在《心愿》前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等等新因素，使題目成為《我的心愿》、《媽媽的心愿》、《班主任的心愿》等，文章內(nèi)容就很容易地確定了。當然所添的枝葉只暫存在心里或是草稿紙上，不可在試卷上改變原題。

二、找“題眼”法

    “題眼”是指命題中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞。文題的“眼”一般是偏正結(jié)構(gòu)的詞組或句子中“偏”的那部分。我們要重點對起修飾或限制作用的“偏”的那部分進行深入思考，自己的文章才不至于劍走偏鋒。

    如，題目《世界因你而精彩》是一句完整的句子，其主語是“世界”，謂語是“精彩”，狀語“因你”是修飾謂語“精彩”的偏的部分，就是本題的題眼?！澳恪奔瓤梢灾溉耍部梢灾肝?；既可以指某個人，也可以指一個群體。如“世界因母親（你）而精彩”，“世界因助人為樂者、富有愛心者、默默耕耘者……（你）而精彩”等。當考生明白了題眼是“因你”，也就明白了寫作的重點是什么了。

三、探究寓意法

    有一些帶有比喻或象征性的題目，不能就事論事地寫它的本義，而應弄清本體與喻體之間的關(guān)系，把其寓意及背后的象征意義探究清楚才能明白該寫什么。

    如，題目《肩膀》既可以實指，也可以虛指。實指時，我們可以通過“添枝加葉”的辦法在它前面添加必要的定語，如“父親的肩膀”、“青年人的肩膀”等；虛指時，就要找到實體意義之外的比喻義、象征義，將肩膀“依靠”、“擔當”、“承受”的責任、勇氣等內(nèi)涵探究出來，或化實為虛，或抽象概括，或引申聯(lián)想，寫出既緊扣文題又有深度的作文來。

四、以問領(lǐng)想法

    通過對題目進行不同角度的提問“是什么”、“為什么”、“怎么樣”等問題來打開思路，多角度地審視題目，周密而深入地確定中心思想。如，題目《走出這個圈子》可通過以問領(lǐng)想，打開思維的閘門：

    一問：這個圈子是怎樣的圈子？答：是一個現(xiàn)實的環(huán)境、一種生活的狀態(tài)。

    二問：為什么要走出這個圈子？答：因為這個圈子困擾、束縛、制約、阻礙著人們的發(fā)展。

    三問：怎樣走出這個圈子？答：看清這個圈子，認識自己，理智的選擇。

    四問：走出這個圈子以后將會怎樣？答：走出這個圈子，是絕境后的柳暗花明；走出這個圈子，是迷惘時的茅塞頓開；走出這個圈子，將有另一片艷陽天空。

    這樣一步一步追問下去，不僅解決了審題立意問題，也解決了行文的結(jié)構(gòu)問題。

五、化意為象法

    有些命題只是一個很抽象的概念。如，題目《考驗》是個抽象的概念，運用“化意為象法”，將“考驗”轉(zhuǎn)化成許多具體的形象或事物，例如：蘇武牧羊是考驗；司馬遷受宮刑也是考驗；戰(zhàn)場是考驗，考場也是考驗；遇到困難遭受挫折是考驗，取得成功得到獎賞也是考驗……從這些形象的事例中，得出“考驗是對人的毅力、人格、精神的檢驗，是我們成功的通行證，人要經(jīng)受得起各種考驗”的中心思想。

    “化意為象法”是一種先發(fā)散后聚合的思維過程，為避免“象”之堆疊，應該透過分析，讓“意”與“象”建立起密切的聯(lián)系。

六、正反思維法

    分析研究文題，尤其是中性題目時，要注意運用正反思維，既要看到正面，又要看到反面，一分為二地看待，避免認識上的片面性。

    如，題目《彎曲》一方面要看到人生道路是彎曲的，人的處世態(tài)度要能屈能伸， 既要像勾踐臥薪嘗膽、韓信忍胯下之辱那樣了不起的“彎曲”，也要鄙視革命隊伍中叛徒的卑躬屈膝、漢奸的奴顏婢膝、小人的溜須拍馬等卑鄙的“彎曲”。這樣一分析，我們的思維就有了思辨性，深刻性，如何寫這個題目，就心如明鏡了。

七、解讀導語法

    有的命題在前面加一段導語（提示語），導語中蘊含著跟題目有關(guān)的豐富信息。充分探究材料內(nèi)容，解讀導語信息，就可以明確寫作的內(nèi)容和范圍。

如文題：意氣一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》列有三個義項：①意志和氣概，如意氣風發(fā)；②志趣和性格，如意氣相投；③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。請聯(lián)系你自己的感受和認識，以“談意氣”為題，寫一篇文章。

    題目之前的導語中列出了“意氣”一詞的三個義項，這就意味著，命題對考生的立意有了一定的限制——你既可就三個方面比較全面地談“意氣”，也可只取其中一個義項來談“意氣”，但不能脫離命題這三個義項而隨意發(fā)揮。

    以上介紹的是命題作文的幾種常用的審題方法，在作文時要根據(jù)情況靈活運用。