小敏有很多書(shū)，她一有時(shí)間就讀，每次讀完隨手把書(shū)扔在一邊。打掃房間時(shí)把這些書(shū)胡亂碼放在一起。
有一次，她想查一個(gè)資料，她隱約記得自己曾經(jīng)讀過(guò)這個(gè)資料，可是這本書(shū)放在哪？她翻翻這本，看看那本，把所有的書(shū)幾乎全部攤在了地上，也沒(méi)有找到那本她需要的書(shū)。這時(shí)她才后悔自己平時(shí)為什么不能把書(shū)籍按類分開(kāi)放置呢？為什么平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候不把重要的內(nèi)容整理得有點(diǎn)頭緒呢？
小敏從這件事中得到了教訓(xùn)：任何東西都不能亂堆亂放，什么東西放在什么地方都應(yīng)該有次序，還需要經(jīng)常整理、分類，如果再編個(gè)索引，加個(gè)目錄，用的時(shí)候就更好查考、尋找了。
這也給她積累寫作素材提了個(gè)醒：平時(shí)積累的素材和存放東西一樣要有個(gè)章法。小敏采取了如下幾種方法，還真的收到了很好的效果：
一、做片子：平時(shí)偶有所得，趕緊作點(diǎn)簡(jiǎn)要記錄做成卡片。
二、長(zhǎng)葉子：對(duì)平時(shí)積累的支離破碎的材料進(jìn)行拓展、補(bǔ)充、整理和加工。
三、梳辮子：像小女孩梳辮子一樣把搜集到的材料進(jìn)行歸類，讓這些知識(shí)放置有序。
四、戴帽子：把一些平時(shí)積累的知識(shí)進(jìn)行歸納概括，加上一個(gè)綜合性的標(biāo)題。
五、串珠子：平時(shí)記錄下來(lái)的東西比較零散，好像是一顆顆散亂的珍珠，如果用一根線把它們牢牢地串在一起，就容易保存，派上用場(chǎng)了。
六、裝箱子：把平時(shí)積累的東西打包成“集裝箱”，加以展示或保存。
七、編歌子：把一些必須記住又容易混淆的內(nèi)容編成順口溜，以減少記憶困難。
同學(xué)們：你有沒(méi)有發(fā)生過(guò)像小敏那樣的情況？如果有，不妨試試小敏采取的這些方法。
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