我期待已久的作文課終于開始了。只見老師拿出一個(gè)包得方方正正的長(zhǎng)方體禮物讓我們猜,說誰猜對(duì)了就把這個(gè)禮物送給誰。同學(xué)們都非常高興。一個(gè)個(gè)都舉起手來,有的把手舉得高高的,生怕老師看不到;有的伸長(zhǎng)脖子,像個(gè)長(zhǎng)頸鹿;有的甚至邊舉手邊叫喊起來,誰都不想讓別人搶先答對(duì),把禮物拿走。
突然,有一位同學(xué)大聲高喊:“里面是一塊磚。”我們哈哈大笑,我心想這么精美的包裝,怎么可能是一塊磚呢?
老師慢慢地打開了禮物包裝,大家屏聲靜氣地等待著,看精美包裝里邊究竟是什么?老師一層一層地去掉包裝,終于露出了廬山真面目——竟然真的是一塊磚。
我好羨慕這位同學(xué),他怎么能猜到是一塊磚呢?難道他有透視眼?同學(xué)們也紛紛要求那位同學(xué)說說是怎么猜出來的。那位同學(xué)不緊不慢地說了出來。原來他注意到了老師往出拿禮品時(shí)的動(dòng)作,覺得里邊的東西一定很沉,要不怎么會(huì)那么用力呢?然后又仔細(xì)觀察了禮品的外形,它的形狀是一個(gè)方方正正的棱角分明的長(zhǎng)方體,有一個(gè)角卻是禿禿的,像是被磕掉了似的,大小和工地上的磚頭差不多,就想到要么是一本厚厚的書,要么是一塊磚??蓵趺磿?huì)缺一個(gè)角呢?所以就斷定是一塊磚。
聽他這么一介紹,大家都佩服這位同學(xué)的觀察能力。不由得給他鼓起掌來。老師也獎(jiǎng)勵(lì)了他一本書。
老師把這塊磚放在講桌上,讓我們細(xì)心觀察。我看到,它的顏色是棕紅色,上面還布滿了棕色和白色的小點(diǎn),在陽光的照耀下就像無數(shù)顆小星星向我眨眼一樣。磚的正面刻著一個(gè)小橢圓,在這個(gè)小橢圓里面刻著兩個(gè)大寫的英文字母A和D,不知是什么意思。磚的反面有一個(gè)凹進(jìn)去的長(zhǎng)方形邊框。
我正猜想老師讓我們觀察這塊普普通通的磚是什么用意的時(shí)候,老師問我們知不知道磚有什么作用?同學(xué)們都舉起手來,搶著回答,有說蓋房子的,有說做花池的,有說砌路面的,還有說做桌椅板凳的……老師聽了說:“你們說的都對(duì),但都是說磚可以做建筑材料,除此之外還有什么作用呢?”一大半同學(xué)都不知道磚除了做建筑材料外還能做什么,紛紛放下了手。只有幾個(gè)同學(xué)仍舉著手。他們有的說可以當(dāng)積木玩,有的說可以當(dāng)壓菜石腌酸菜,有的說可以當(dāng)枕頭用,一位同學(xué)突發(fā)奇想說:“可以用它來掩車。”逗得大家哈哈大笑,可他卻煞有介事地說:“那天我親眼看見有一位司機(jī)叔叔用磚頭掩車,要不是那塊磚頭,車在坡上還停不穩(wěn),有危險(xiǎn)呢!”
大家你一言我一語地討論著磚頭的各種用途,漸漸地變得鴉雀無聲了。老師繼續(xù)啟發(fā)道:“磚還有什么用處?”聽了老師的提示,同學(xué)們又七嘴八舌地議論起來。有一位同學(xué)說可以治病的。同學(xué)瞪大眼睛,說他胡說八道,磚頭怎么能治病呢?這位同學(xué)解釋道:“我媽媽有胃寒的老毛病,常常把磚烤熱捂在肚子上當(dāng)電熱寶用,捂上一會(huì)兒就好了,這不是可以治病嗎?”一石激起千層浪,經(jīng)他這么一說,大家又找出了許多磚頭的用途。
哇!一塊兒小小的磚頭,竟然有這多么的用途,真是不找不知道,一找嚇一跳啊!
老師最后總結(jié)說:一塊普普通通的磚頭讓我們找到了這么多寫作信息??磥韺懽魉夭木驮谏磉?,只要你認(rèn)真觀察身邊每一個(gè)細(xì)小事物,像放禮花一樣尋找角度,寫作素材就會(huì)像泉水一樣汩汩而來。
(指導(dǎo)教師:包圖婭)
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