掌聲，永遠(yuǎn)那么熱情，那么深情。我心中有一份掌聲，我想將它送給我的小學(xué)老師。
他是一個(gè)接近中年的男人，一頭碎發(fā)，總愛(ài)穿著一件紅色的T恤、一條黑色的牛仔褲。他時(shí)不時(shí)用手揪著脖子，性格也十分怪異。生氣時(shí)便會(huì)用牙咬住下嘴唇，十分猙獰。有時(shí)也會(huì)用手、用書(shū)、將外套提上來(lái)?yè)踝?，大概是害羞了吧?br/> 在私下，我們常常笑他，講給了其他班的同學(xué)，自此許多學(xué)生都認(rèn)識(shí)了他。
他從我們二年級(jí)時(shí)便出現(xiàn)了，教我們語(yǔ)文，但我們不知打何時(shí)起，漸漸形成了對(duì)立，常惹得他暴跳如雷，如此優(yōu)秀的班級(jí)在那時(shí)隕落了。每個(gè)班的老師都夸我們班的學(xué)生聰明，但學(xué)習(xí)上不用功，就這樣常氣那個(gè)無(wú)辜的男人。各種綽號(hào)在班里流行，有的人也因他的一時(shí)沖動(dòng)而記恨。但在一堆負(fù)能量中總會(huì)有些正能量，我的一位好友就十分反對(duì)我就像一名旁現(xiàn)者一樣看著他們爭(zhēng)執(zhí)，“既不贊同哪一方也不去關(guān)注那些個(gè)師生瑣事，在課堂上學(xué)好語(yǔ)文就好了"這個(gè)念頭就在我心中。
我想不論哪個(gè)老師在這樣的班級(jí)里是不會(huì)想要久留的吧？但在班主任從事會(huì)計(jì)工作之后他卻留了下來(lái)并主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)。在許多人的勸告中他選擇了逆行。他還是他，但我們卻變了。在六年級(jí)最后的一年時(shí)光里，我們又奮發(fā)圖強(qiáng)，數(shù)學(xué)考了全校第一，但語(yǔ)文卻被遠(yuǎn)甩在后，小升初考試語(yǔ)文是致勝的關(guān)鍵，那個(gè)男人憑他的淵博學(xué)識(shí)又再一次幫助了我們……
教師節(jié)那天，我又重返了那個(gè)充滿童年回憶的校園，又一次再見(jiàn)到他，感覺(jué)變化不大，卻變得十分和藹了。他正教著一年級(jí)的語(yǔ)文，但愿不要在他身上再次發(fā)生以前的悲劇。
我想將我心中的那份掌聲以最熱情最深情的方式送給他。
(指導(dǎo)教師：李海鷹)
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