無論你走到哪家新華書店或街頭書攤，最搶眼一種書就是門類眾多的學生作文輔導，諸如：《教你如何寫作文》、《中考作文120》、《作文輔導大全》等，就連還沒到寫作文年齡的一二年級小同學，作文輔導書也有，《小作文星兒碰碰車》、《奶嘴兒作文》等等，甚至，孩子還在媽媽肚里，就有人為他們寫好了作文輔導：《胎教作文秘笈》。凡此種種，你想到的，寫書人早想到了，你沒想的，寫書人也想到了。而且這類書的包裝特別精美，有系列的，一本接一本在那放著；有套裝，買一本，送你一套；有盒裝，讓你手一提就走，專門為送禮者提供方便。

      作文輔導書的作者也是趙錢孫李，什么人都有，有的人連一堂語文課也沒教過，照樣揚揚灑灑幾十萬言。而且這類書特別貴，便宜一點的幾十元，貴一點禮品包裝盒上百元、甚至上千元！

      這么貴的書有人買嗎？有，市場好極了！有的家長甚至自己連一塊冰淇林都舍不得買，而買一本上百元的作文輔導書給孩子毫不吝嗇。買回去對孩子到底有多大作用，多數(shù)家長不管，反正給孩子投資了，圖個心里踏實。

      我小外孫女剛上二年級，女兒一口氣給她買了三本大書：《教你如何寫作文》、《作文百事通》、《你的作文聽我講》。

      二年級的小孩子，閱讀還得靠拼音，你說如此三本大書，孩子如何讀？

      一天，放學回家，小家伙光噘著嘴不說話。我問：“怎么了？老師批評你啦？”

      她說：“不是，老師布置的作文不好寫，我不想寫。”

      我問：“那你想寫什么？”

      她說：“我想寫我自己心里的話。”

      我說：“好啊，你把心里的話寫出來我看看?！?/p>

      我女兒馬上過來說：“哎呀！你才二年級，心里能有什么話？老師布置的什么作文題？告訴我?！?/p>

      小外孫女說：“大森林里的小動物?！?/p>

      我女兒說:“這個作文咋不好寫？作文書里不是有嗎？來，媽媽幫我你找資料。”說著，翻開那本《作文百世通》，“你看看，大森林里小動物可多了，隨便你寫哪一種都行?！?/p>

      小外孫還是噘著嘴，不想寫。

      我對我女兒說：“好吧，你忙吧，我來問問她想寫什么?！蔽医o她放好紙，說，“把你心里想說話寫下來給姥爺看好嗎？”

      她高興了，拿起筆，慢慢地寫。

      不到一個小時，她真的寫下了幾百個字，盡管字寫得東倒西歪，還夾幾個拼音字母，但故事寫得很完整，也很生動：

      今天，我和幾個小朋友在院子里玩兒。這時，馬叔叔提來一個大紅桶，說："快來看，快來看小刺wèi呀！"我們非常驚奇，跑過去一看，呀！多可愛的小家伙??！兩只黑珍珠般的小眼睛，一眨一眨地看著我們，尖尖的小嘴巴旁還長著長長的胡子，兩只長長的小耳朵，一動一動地好像在聽別人講話。它的后腿細長，前腿很短，還不時給自己抓yǎng。

      這只刺wèi是在偷吃馬叔叔的包谷時，不小心掉進桶里被捉到的。它發(fā)現(xiàn)很多人都盯著它，立即把身子縮成一團，變成了一個小刺球。

      馬叔叔拿來一個小gāng，把小刺wèi放了進去，讓它有一個安全的"家"。小刺wèi雖然在缸里，可它還是想跑。我想，它準是想媽媽了。于是就跟幾個小朋友說："你們看，小刺wèi想媽媽了，好可憐呀。我們把它送回家吧！"大家都同意我的意見。我們把它帶到草cóng旁，我剛一松手，小刺wèi就快活地跑了。

       這就是她心里想說的話，就是她自己親身經(jīng)歷的故事，她很快就寫出來了，老師讓她寫大森林中的小動物，她沒去過大森林，寫起來沒話說，所以特別不愿意寫。

      我充分肯定她，表揚她，她似乎找到了寫作文快樂，一直堅持寫自己心里的話，上到四年級的時候，她就能寫出很像樣的作文了，如：《我有一個洋娃娃》、《來自伊拉克的吶喊》、《神奇的喀納斯湖》等，有的還在少兒報刊上發(fā)表。

      這個事，讓我重新思考作文到底是什么？是在老師的教棒下？還是在堆積如山的作文輔導教材里？都不是。其實，作文就是寫話，把自己心里想說的話寫下就是作文。記得五、六十年代，我教語文時，沒有作文一說，就叫寫話，作文課也叫寫話課，往往也不由老師統(tǒng)一命題，學生寫，每周一篇。

      我不知現(xiàn)在的作文到底怎么了？幾乎成為全國人民的作文了，幾乎要成打一場人民戰(zhàn)爭了！作文應該是一件輕松事，愉快的事，現(xiàn)在變得成如此沉重，到底是作文的悲哀，還是作文繁榮？一陣又一陣的作文熱，并沒有使寫作文的孩子真正得到他們想得到的知識，熱過之后，倒是出現(xiàn)了作文土壤“沙化”，弄得孩子無所適從，不知聽誰的。而對書界來說，一陣熱過，利潤值直線上升。這就是目前的作文現(xiàn)象。

      那么，一陣一陣的作文熱為什么不能刷新出一個嶄新的作文世界呢？究其原因有三：

      一、多數(shù)作文輔導書，內(nèi)容不純，動機不純。作者本身華而不實，名義上是好心好意為孩子寫書，心中始終想到的是書的發(fā)行量，自己能所能得的最大利潤值。

      二、雷聲大雨點小，幾乎是所有作文輔導書的一個通病。書還沒寫，炒作先行，各種媒體推波助瀾，將一塊狗皮膏藥說成包治百病的靈丹妙藥，“你想考試作文100分嗎？請趕快買一本什么什么作文輔導書吧！”、“你想寫作文視野開闊嗎？請到天涯海角來！”……豈能由人不動心？孩子們坐不住了，家長們坐不住了，買！買！買！

      大書買回來一看，孩子們失望了——書里講的與他們要的相差甚遠！一個同學看了一本作文輔導書，來信問我，什么是“蒙太奇”手法？“蒙太奇”本來是西方電影的一種表現(xiàn)手法。孩子能不能看懂，他們不管，反正書買出去了，錢進了作者、書商和媒體的腰包，剩下來，他們考慮如何寫出下一本，如何吹下一本。于是乎，作文就進入了一個“輔導書越寫越多，孩子們作文越寫越煩”的怪圈。

      由于這幾年也時常關心這種作文現(xiàn)象，感慨十足是,也寫些小文，呼吁作文回歸自然，走出目前的作文怪圈，并實際點評指導了一些中小學生的作文，告訴孩子們：作文就是寫話,寫自己的話讓別人說去，引導孩子們確立自己的作文主張，面對作文的書山題海，要堅持三個一點：即買一點，但不要讓各種各樣的作文書壓滿書架；看一點,但不要完全依賴那些作文輔導書；學一點,但不要完全模仿別人的文章。其中一些孩子，慢慢丟掉作文輔導拐棍，學走自己的作文之路，寫出真正屬于自己的作文。

      印象特別深的，有一個北京密云縣溪翁莊鎮(zhèn)中心小學五（2）班的崔詢蕘同學，她經(jīng)常把自己作文傳給我看。去年，她隨家人移居到了美國，在波士頓布魯克藍碧雅公立小學讀書，今年春天，她又發(fā)給我一篇作文：《可愛的小鎮(zhèn)布魯克蘭》，寫得非常好，這是在任何一種作文輔導書里是找不出來的，這里摘錄開頭兩小節(jié)：

      我美國的家在布魯克蘭Brookline ，是波士頓旁邊的一個小鎮(zhèn)。跟波士頓相比，我還是喜歡Brookline ，因為它更加安靜，更加田園，更加親切。 

      我家住在一個綠樹環(huán)繞的小山包上，在這些綠樹從中，點綴著一座座小洋房。當人們上山的時候，會看見一個牌子上面寫著：“歡迎進入Brookline 歷史建筑區(qū)”。后來我才知道，原來每一棟樓都有一百多年的歷史。這些歷史悠久的小樓各有各的特點，顏色各異，紅的、綠的、黃的、紫的、粉的、藍的、灰的，彩色的等等，令人眼花繚亂。紅色的小樓，鮮艷的像一朵美麗的花兒屹立在這些“精靈中間”；淺綠色的房子顯得神秘而優(yōu)雅，深綠森厚重、莊嚴、古典；淡淡的黃顏色，讓你一看就有一個陽光般的好心情；紫色和粉色則宛如童話里的公主城堡，很容易被它帶進美好的童話世界；藍色的讓你充滿了想象力，幻想自己長出翅膀，飛向美麗的藍天；灰色嚴肅而高雅，讓人浮想聯(lián)翩。這些房屋精靈們總會引起過往行人的美好回憶。我每天上學時都會路過此地，每走一次，我都仿佛參加了一次藝術展，欣賞了一次精美的藝術作品。

      ……

      魯迅先生說：“寫作是個人的事，別人幫不了忙?！焙⒆觽兊淖魑氖呛⒆觽冏约旱氖?，讓他們寫出自己心中想說的話就夠了，別人少參和。

       （作者簡介：劉殿學，中國作家協(xié)會會員，作文教育專家、新疆維吾爾族自治區(qū)奎屯市作家協(xié)會主席，曾在《小作家》連載《劉殿學話名家》、《劉殿學談寫作》等專欄）