精讀與背誦

開魯縣關工委   梁立偉

牛吃了多少草才能擠出一滴鮮奶？蜜蜂采集了多少花粉才能釀出一滴密？散落在海底的珍珠，采珠人經過打撈、鉆孔、挑選等多少艱辛，再用漂亮的絲線把它們串聯(lián)起來，這才變成珍貴的珍珠項鏈。一個人奮斗了一生，可能就留下那么一兩句有用的話。流傳于社會民間和報刊資料中的這些有用的知識，如果我們就像做珍珠項鏈一樣，經過打撈分類鉆孔挑選，再用一根智慧的絲線把它們串聯(lián)起來，它們就有可能變成無價之寶。
蘇步青主張，讀書要多讀、精讀，他說：“我過去念過一本書或讀過一篇論文，從來沒有念過一遍就讓它過去的。要么不念，要么就念個透……每次念的時候總覺得比前一次有新的體會?！彼允觯骸白x書，第一遍可先讀個大概；第二遍、第三遍逐步加深體會。我讀《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》都是這樣的。我最喜歡《聊齋》，不知讀了多少遍。起初，有些地方不懂，又無處查，我就讀下去再說；以后再就逐步加深理解了。

當代著名文學大師秦牧讀書，講究 “鯨吞”和“牛嚼”。他說一個學者做學問，大到天文地理，小到穿衣吃飯，什么學問都得涉及，這就要求我們什么學問都應了解，首先要像鯨魚一樣，把所需要的東西先吞下去，這就是“鯨吞”，也就是我們常說的‘泛讀’。“牛嚼”就是老牛晚上‘反芻’嚼細嚼爛白天咽下去的草料。這就是我們常說的‘精讀’。秦牧說，有些書需要精讀，這樣就能深入到精髓，深入淺出的把知識點完全吃透。像經典詩詞等著作，就需要“牛嚼”式的讀書，反復閱讀，反復思考，融會貫通，水到渠成。毛主席的一生酷愛讀書，他的藏書就有9萬多冊；作為一個國家的領袖，可以說他是日理萬機，即使是這樣，毛主席還是安排出時間來讀書，毛主席讀書有一個習慣，就是書讀完了一遍之后，就在書的扉頁上畫上一個圈，毛主席讀過的書，有的竟畫出了24個圈。

一些有用的知識，“鯨吞”之后，“牛嚼”還不行，我們的先人，還要求要把這些有用的知識背誦下來。過去的私塾，在教孩子學書認字的同時，要求孩子背誦《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《千家詩》等。魯迅在散文《五猖會》中回憶道，多年不遇的盛會，7歲的魯迅必須背誦《鑒略》“三十行”，否則不準看會。胡適從8歲上學后，母親要求他每天早晨第一個到先生家取鑰匙，打開教室門，胡適回憶說“10天之中有八九回，背完生書”，才可以回家吃飯。曾國藩9歲便讀完了《五經》，10歲以后除溫習《四書》、《五經》外，還讀《史記》、《文選》等其他書籍。據(jù)說少年曾國藩是一個資質平平的孩子，其父曾麟書自知自己沒什么秘訣可以傳授給兒子，他就想出了一個辦法，那就是不厭其煩地礪其志，耐心指導，每天從早到晚，不停地督促兒子。不論是睡在床上，還是走在路上，曾麟書都要考一考兒子的功課，一定要曾國藩把書背的滾瓜爛熟他才滿意。說有一天晚上，少年曾國藩正在家朗讀一篇課文，但他始終無法把這篇課文完整的背誦下來。這時一個飛賊光臨了他家，潛伏在他家的屋檐下，本想等讀書的曾國藩睡覺以后再下來撈一把，可是苦等了半天，曾國藩還是翻來覆去的背頌這篇課文，但怎么也背不下來。梁上的賊人實在忍不住了，就從梁上跳了下來，生氣地說，“就這種水平，讀書還有什么用？”說完把曾國藩苦背不下來的課文大聲的背誦了一遍，之后揚長而去。這個故事的細節(jié)可能有些夸張，但他卻說明那些平凡的人，縱然沒有天縱之才，經過立志勤學，也能成才。我們說天才，這除了說天資聰慧之外，還有一個含義，就是有意識的珍惜自己的天分，注意把自己有限的精力集中在某一個點上。一個人的成功，最后不完全決定于體力，主要取決于毅力，取決于堅持不懈。

季羨林是一位教育家，他在95歲高齡時，還在著書立說。他在總結自己一生的經驗時，要求他的學生，對老祖宗留下來的文學作品，必須有深刻的理解，他說最好能背誦幾百首舊詩詞和幾十篇古文，讓它們隨時含蘊于心中，低吟于口頭。這對于文學創(chuàng)作和人文素質的提高都大有好處，不管現(xiàn)在或將來教書、研究、經商、從政，或者是專業(yè)作家，都是如此。