深邃的黑夜中繁星璀璨，“老師”便是其中的一顆。我和舒老師相識一年的時間，她是我的初中老師，但在這一年中，她卻給我留下了深刻的印象。
         上小學(xué)時，我們大家總以為，上了初中后，全憑我們大家自己主動自主學(xué)習(xí)，恐怕老師只會顧及優(yōu)秀的學(xué)生，絕對不會面面俱到地關(guān)注每一個人。那時，我便信以為真了。
         開學(xué)的前一天，大家都去學(xué)校領(lǐng)書，教室里人聲鼎沸，吵鬧至極。我們的新班主任——舒老師，一臉嚴(yán)肅地站在班級前門維持秩序，我本以為，新老師、新同學(xué)，老師會溫柔相對，沒想到是這樣一番情景，屬實震撼到了我。
         我心中的好老師，是時刻為班級榮譽(yù)著想，與同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心的老師。開學(xué)不久，舒老師就將制定好的班級制度張貼在班級公告欄上，一眼望去，制度雖然內(nèi)容很多，卻條條有理有據(jù)，讓人挑不出刺來。舒老師為了調(diào)動大家對學(xué)習(xí)的興趣，常常別有一番用心，在她的英語課上，原本枯燥乏味的知識經(jīng)過她的處理后，總能成功活躍氣氛，大家都能積極參加。比如一段簡單的英文對話，老師讓同學(xué)們設(shè)計加工將其演繹出來，這樣每個人的思維、想象力、創(chuàng)造力都得到提升，從而也形成一種良性循環(huán)；舒老師還為大家分了學(xué)習(xí)小組，并讓小組間自己設(shè)計了自己組的隊徽及口號，而且每個小組開會總結(jié)時，老師絕不缺席，都會積極參加，我們每大考一次都會換一次小組。學(xué)校組織一些比賽時，舒老師都會參與其中，策劃編輯，與同學(xué)們交流討論，還總是為我們加油打氣，老師總說一句話：“我們是一個集體，一個友愛的集體，我們要同生活、共患難三年，我們時時刻刻都應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，而不是為了一己私欲舍棄集體?！?br/>         我心目中的好老師是會為了提升每一個學(xué)生的成績而想辦法的老師。每天早上課代表收齊作業(yè)后，老師都要求各科課代表向她匯報收作業(yè)情況，無論是哪位同學(xué)，只要沒寫完作業(yè)，老師都會讓他們?nèi)ズ竺嫜a(bǔ)完，沒帶作業(yè)的老師一定會向家長打電話核實，每天各科的早自習(xí)，老師都會親自督促，從不缺席。組織課代表出背誦考題，每日為同學(xué)們規(guī)劃好背誦以及測試的時間，老師還會調(diào)查我們私下的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師又創(chuàng)建了好幾個匯報家庭作業(yè)完成情況的小組群，回家寫完作業(yè)后都要用語音向老師回復(fù)，高效率地完成家庭作業(yè)后，大家每天都要有復(fù)習(xí)的時間，把復(fù)習(xí)的內(nèi)容，拍照發(fā)群，還要求11:30之前必須上床睡覺。老師每天晚上在小組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計，并把統(tǒng)計認(rèn)真記錄到表格上，這看起來繁瑣又無味的工作，原本不是老師的份內(nèi)之事，老師卻愿意為了我們犧牲自己的休息時間，這無形之中又增添了老師許多的負(fù)擔(dān)，可老師依舊天天如此，陪我們一起學(xué)習(xí)到很晚，這項工作一直持續(xù)了半學(xué)期之久，目的非常明確，就是為了培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成規(guī)律的作息，無形之中幫助我們提升了學(xué)習(xí)成績，那兩個月當(dāng)中，老師總會把當(dāng)天的統(tǒng)計情況發(fā)到小組群中，每個人寫完作業(yè)的時間復(fù)習(xí)了哪些科目都有條有理的列舉在了表格中，這不禁讓我感嘆，她絲毫不像一位老師，沒有一點老師的架子，一位與我們沒有絲毫血緣關(guān)系的人，愿意為了自己的學(xué)生付出一切，舒老師何止是對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，更是對我們每一個學(xué)生盡心盡力，她不愧為一位好老師。大家上小學(xué)時的顧慮和擔(dān)憂在她身上完全沒有應(yīng)驗，是我們太人云亦云了。
         我心目中的好老師是能知道學(xué)生心之所想的老師?！傲弧眱和?jié)到了，那本該是為14歲以下的孩子過的節(jié)日，我們都才初一，未滿14歲，只因為上了初中，未免都不好意思過節(jié)了。老師卻特地為我們準(zhǔn)備了一節(jié)課，提著滿滿兩大袋子各式各樣的雪糕走進(jìn)教室，手里還拿著一大沓子信紙。老師讓同學(xué)們自己挑選，大家都拿到了自己想要吃的雪糕，很明顯老師買了太多，想是為喜歡吃的學(xué)生多準(zhǔn)備的。老師太懂我們了，為得是看破不說破，主動提出讓我們想吃再去拿著吃，大家又是一窩蜂。吃完雪糕后，老師發(fā)給每位同學(xué)一張信紙，讓大家給初二的自己寫一封信和寫一些規(guī)劃，并收藏起來，下一個六一發(fā)給大家，那個兒童節(jié)太難忘又特別了。
         我心目中的好老師，更是一位愿意傾聽和努力開導(dǎo)學(xué)生的老師。每每下課總會有同學(xué)追著老師聊天，不管是有關(guān)學(xué)習(xí)還是娛樂的，不管是正經(jīng)嚴(yán)肅的還是荒謬至極的，老師總會露出由內(nèi)而外的笑容細(xì)心傾聽，發(fā)表自己的意見，和同學(xué)們聊在一塊，她就像班級中的其中一位同學(xué)。初一的最后一次考試很快要來臨了，初中的課程老師都要趕進(jìn)度，以便為初三整體復(fù)習(xí)爭取更多的時間，在學(xué)習(xí)初二的新課程當(dāng)中，我感受到了壓力與忐忑，感覺自己跟不上老師的步伐，什么都沒學(xué)會。當(dāng)我做了很長的心理建設(shè)之后，決定主動找老師談心，我只是膽怯地向老師提出，老師看著我笑了笑，把我領(lǐng)到了她的辦公室，讓我搬把椅子坐下，她看著我，微微笑著。我放松下來，說出自己的一切想法和困難，老師全程都在傾聽，盡心盡力地 開導(dǎo)我，讓我放松下來，并且教了我一些提升學(xué)習(xí)的辦法，告訴我我的缺點，那就是貪心，讓我終于明白并且找到了一些學(xué)習(xí)方法，心里也得到了慰藉，開朗了許多，這些功勞都離不開老師。
         這便是我心目中的好老師，她完全在我的意料之外，各方面都做得那么好，這讓我更加認(rèn)定她是一個真正的好老師。

(指導(dǎo)教師：張建嵐)