1、正面襯托

用相似的一種次要事物襯托主要事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好的”。

例如，我們班有個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)特別好，在很多競賽中都獲過獎(jiǎng)，但是這學(xué)期又轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，她的成績更優(yōu)秀，而且體育也很棒。在這里，我們就是用“我們班的同學(xué)”來襯托“新轉(zhuǎn)來的同學(xué)”，好上加好，正面襯托。

例如，李白的《贈(zèng)汪倫》：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。這首詩以桃花潭的水深襯托出與汪倫的友情更深。正面襯托使文章所詠之物或所詠之人的形象更加高大，更有表現(xiàn)力。

2、反面襯托

用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的”。

例如，我們常說的綠葉是花的襯托，這就是運(yùn)用顏色相異達(dá)到了很好的襯托作用。再比如，童話故事里的情節(jié)：小猴子一邊吃香蕉一邊把香蕉皮扔在地上，山羊爺爺路過險(xiǎn)些滑倒，小兔子趕緊扶住山羊爺爺，把香蕉皮撿起來扔進(jìn)垃圾箱……這里的小猴子和小兔子的做法是相反的，小猴子的行為襯托出小兔子的高尚品德。

高爾基的《海燕》：海鷗在大海上飛躥，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲在懸崖底下……只有那高傲的海燕，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！這篇文章中就以海鴨及企鵝的懦弱襯托出海燕的勇敢。

《送報(bào)的少年》中“我”的兒子和送報(bào)的少年之間的行為有著很大的反差。在反差中“我”的兒子反面襯托出送報(bào)少年的精神品質(zhì)。

3、以景襯情

寫作文的時(shí)候，我們經(jīng)常提到“情景”這個(gè)詞，“情”與“景”是分不開的。很多文章中，景色的描寫有襯托情感的作用。如描寫天氣晴好：白云朵朵、小草探頭、百花吐艷、蝴蝶飛舞……那我們就不難想象作者的心情是喜悅愉快的。如果天氣是烏云密布、陰雨寒冷的，那大概作者的心情也和天氣差不多……我們今后在表達(dá)情感的時(shí)候，不妨試試以景襯情。

例如，“天氣漸漸涼了，院子里曾經(jīng)綠得發(fā)亮的葉子變得枯黃、干燥，不再有生命的質(zhì)感，秋風(fēng)剛剛哀號(hào)幾聲就飄落一地，光禿禿的枝椏像一只干瘦的手伸向天空，這一切都顯得那么悲涼……”這樣悲涼的景物描寫自然就襯托出人物內(nèi)心的凄苦。

4、用次要人物襯托主要人物

在寫人的文章中，為了使主要人物的形象更加豐滿，我們可以安排一個(gè)次要人物來襯托主要人物。這樣，主要人物的形象將更加高大，性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)更加突出。就像《只是一個(gè)普通人》中，大家對(duì)老婦人光著腳走在雪地上，都很冷漠，漠不關(guān)心，但年輕人把鞋襪托給了老婦人?！澳切┤恕倍际谴我宋铮怯脕硪r托主要人物年輕人的高貴善良的。

5、實(shí)用小技巧

⑴襯“景”托“景”

《日月潭》一文在對(duì)臺(tái)中附近的群山、樹木及周圍的名勝古跡等大的“背景”作了描寫和介紹以后，再介紹“日潭”與“月潭”，這樣日月潭留給讀者的印象就更深更美了。

⑵襯“人”托“人”

《魚游到了紙上》的作者在寫了“茶室后院的金魚缸旁”聚著許多愛魚的老人、孩子、青年以后，引出一位“舉止特別的青年”。用眾多的人襯托出的某一個(gè)人物，會(huì)給讀者留下“鶴立雞群”的感覺。

⑶襯“物”托“物”

小魚在水里是非常機(jī)靈的，但是翠鳥能“像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了”。機(jī)靈的水中小魚竟敵不過翠鳥，可見翠鳥動(dòng)作的迅速和敏捷。（《翠鳥》）

⑷襯“明”托“暗”

“陽光照不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。”那么到底黑到什么程度呢？可以看見“有發(fā)光器官的深水魚”身上發(fā)出的許多微弱的光點(diǎn)。（《海底世界》）

⑸襯“景”托“情”

一位歸國老華僑被家鄉(xiāng)的一個(gè)賣柚子姑娘善良誠實(shí)的心深深地打動(dòng)了，作者“秋陽高照，映紅了美麗的山鄉(xiāng)小鎮(zhèn)”的描寫，暗示著老華僑對(duì)這位小姑娘的無限敬佩之感。在老華僑的眼里，山鄉(xiāng)因?yàn)楣媚锏纳屏颊\實(shí)而嫵媚動(dòng)人，故而使得他油然而生一股濃濃的愛鄉(xiāng)之情。（《苦柚》）

⑹襯“聲”托“靜”

“冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見雪花簌簌地不斷往下落?！毖┗h落下來是很輕的，人睡在屋里竟能聽到雪花飄落的聲響，可見山村的冬夜是多么的寂靜?。。ǖ谝粓鲅罚?/p>

⑺襯“悲”托“喜”

扁鼻子軍官把雨來拉到懷鄉(xiāng)河邊槍斃，鄉(xiāng)親們非常難過，他們有的流淚，有的呆立在河沿上，有的喊著雨來的名字，悲痛極了。忽然，水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走啦？”這時(shí)，大家高興得叫起來：“雨來沒有死！雨來沒有死！”面對(duì)著親人的“死”而復(fù)生，大家的驚喜、高興之情被“托”到了極點(diǎn)，從而讓我們一下子感受到了雨來的機(jī)智和勇敢。（《小英雄雨來》）