人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。
在學(xué)習(xí)的道路上宛如一部情節(jié)曲折的電影，而學(xué)習(xí)中的事情則如一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭！那是發(fā)生在六年級(jí)的一件事：我是數(shù)學(xué)課代表，下午第二節(jié)課下課后，我去數(shù)學(xué)老師辦公室抱作業(yè)本，老師把作業(yè)本分成了兩部分，其中一份的作業(yè)本角被折了起來(lái)，我開(kāi)始并沒(méi)在意。之后我想折角的應(yīng)該是優(yōu)秀作業(yè)。折角是老師做得記號(hào)，可以受到表?yè)P(yáng)，我快速地翻了一遍，“怎么沒(méi)有我的？”我情不自禁地叫出了聲。辦公室里的老師都不約而同地向我望來(lái)，我連忙說(shuō)了一句“對(duì)不起”，抱起作業(yè)匆走出了辦公室。走出辦公室后又翻看了一遍折角的那部分，還是沒(méi)找到我的，這次作業(yè)我做得很認(rèn)真啊，一定是老師把我忘了。于是我找出自己的作業(yè)本，可又猶豫了起來(lái)，老師那么細(xì)心，不會(huì)忘掉我的，也許我這次真沒(méi)寫(xiě)好。我的心跳已經(jīng)加快了速度，似乎馬上要跳出來(lái)一樣。但最終虛榮心占了上風(fēng)，我慌張地四處張望了一眼，用最快的速度把本子的角折了起來(lái)，偷偷放在了上面。上課了，我沾沾自喜地坐在座位上，等待著老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)。可是令我大吃一驚的是，折起角的作業(yè)本是寫(xiě)作不認(rèn)真的同學(xué)，我頓時(shí)慌了，伴隨同學(xué)們異樣的眼光，由于我的虛榮心沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)反而受到了批評(píng)，經(jīng)過(guò)老師的批評(píng)教育，我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，滿(mǎn)臉通紅地回到了座位上。
天上下著小雨，跟我的心情一樣沮喪，我十分后悔自己耍的這點(diǎn)小聰明。從這件事之后我就下定決心，做每一件事決不能存在僥幸心理，做人做事就要誠(chéng)實(shí)！
(指導(dǎo)教師：杜君)
這里是評(píng)論的內(nèi)容這里是評(píng)論的內(nèi)容這里是評(píng)論的內(nèi)容