關(guān)于證書、獎品發(fā)放渠道說明:(將按照以下優(yōu)先級順序安排下發(fā))
一、凡是自愿承擔郵費,可以快遞至指定地址。支持多位師生只支付一次郵費合并為一個地址。(交費鏈接在本頁面最下方)
二、凡是當?shù)卦O(shè)有小作家協(xié)會工作站,由工作站負責分發(fā)到學校;
三、凡是獲得優(yōu)秀輔導教師榮譽稱號的老師,證書免費快遞至學校。但同時需要承擔分發(fā)本校師生獎品、證書的義務。(獲獎學生要及時通知你的輔導教師,到小作家平臺實名實址注冊為教師會員,留下收件聯(lián)系方式,否則無法發(fā)放證書)
四、不符合上述條件的零散考生,在承諾丟失責任自負的前提下,免費平郵到學校。如無此承諾,證書暫存本會,等待自取。(取證地點:呼和浩特市哲里木路88號B座308,內(nèi)蒙古小作家協(xié)會秘書處,問路電話:0471-4599332)
五:重要提示:本名單公布后,還有證書制作等許多工作需要準備,證書的大致下發(fā)時間在12月中旬,之前請不要通過客服窗口、客服電話頻繁催問。為了提高工作效率,在12月30日前不答復關(guān)于證書何時下發(fā)的咨詢,請予理解。在2025年元月10號后未收到證書的同學,請及時與客服聯(lián)系。
第37屆小作家寫作能力測評優(yōu)秀作者名單(6級) | |||||
級別 | 姓名 | 年級 | 學校 | 測評語種 | 獎項 |
一級小作家(2名) | |||||
寫作能力6級 | 潘偉 | 6 | 興和縣曙光小學 | 漢語 | 一級小作家 |
寫作能力6級 | 秦羽焓 | 6 | 杭錦后旗奮斗小學 | 漢語 | 一級小作家 |
二級小作家(6名) | |||||
寫作能力6級 | 楊朵麗娜 | 6 | 扎賚特旗綽勒中心學校 | 蒙語 | 二級小作家 |
寫作能力6級 | 劉佳林 | 6 | 土默特左旗民族中學附屬小學 | 漢語 | 二級小作家 |
寫作能力6級 | 張佳琪 | 5 | 呼和浩特市回民區(qū)秋實學校 | 漢語 | 二級小作家 |
寫作能力6級 | 周烏日麗格 | 6 | 扎賚特旗綽勒中心學校 | 蒙語 | 二級小作家 |
寫作能力6級 | 馬雨諾 | 5 | 呼倫貝爾市海拉爾區(qū)健康街小學 | 漢語 | 二級小作家 |
寫作能力6級 | 邢以琳 | 5 | 阿榮旗亞東第一小學 | 漢語 | 二級小作家 |
三級小作家(12名) | |||||
寫作能力6級 | 艾麗雅 | 6 | 達茂旗百靈廟第一小學 | 漢語 | 三級小作家 |
寫作能力6級 | 武可洋 | 5 | 呼和浩特市賽罕區(qū)南門外小學 | 漢語 | 三級小作家 |
寫作能力6級 | 楊穆梓 | 6 | 扎賚特旗好力保中心校 | 漢語 | 三級小作家 |
寫作能力6級 | 王績 | 6 | 興和縣大庫聯(lián)鄉(xiāng)中心學校 | 漢語 | 三級小作家 |
寫作能力6級 | 喬琛宸 | 4 | 烏海市烏達區(qū)勝利街小學 | 漢語 | 三級小作家 |
寫作能力6級 | 陳梓桐 | 5 | 興和縣京蒙小學 | 漢語 | 三級小作家 |
寫作能力6級 | 莊昊天 | 6 | 烏海市海勃灣區(qū)依林小學 | 漢語 | 三級小作家 |
寫作能力6級 | 白雨萌 | 5 | 科右中旗巴彥呼舒第五小學 | 漢語 | 三級小作家 |
寫作能力6級 | 趙嘉志 | 5 | 五原縣第六小學 | 漢語 | 三級小作家 |
寫作能力6級 | 徐旋 | 5 | 二連浩特市第二小學 | 漢語 | 三級小作家 |
寫作能力6級 | 朱子軒 | 6 | 扎賚特旗綽勒中心學校 | 蒙語 | 三級小作家 |
寫作能力6級 | 趙文博 | 6 | 扎賚特旗綽勒中心學校 | 蒙語 | 三級小作家 |
優(yōu)秀小作家(22名) | |||||
寫作能力6級 | 付梓涵 | 5 | 錫林浩特市第三小學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 穆怡辰 | 4 | 呼和浩特市賽罕區(qū)南門外小學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 白昊冉 | 6 | 烏蘭察布市集寧區(qū)新華街小學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 李洋 | 6 | 察右中旗東街小學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 趙耀清 | 6 | 和林格爾縣城關(guān)第一完小 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 武梓軒 | 5 | 杭錦后旗北馬路小學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 孔夢晗 | 5 | 達茂旗百靈廟第二小學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 郭呈芳 | 5 | 五原縣第六小學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 郭昊 | 6 | 察右中旗實驗小學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 李夢宸 | 5 | 呼和浩特市回民區(qū)秋實學校 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 崔翔 | 5 | 牙克石市第六小學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 孟嘉琳 | 6 | 呼和浩特市回民區(qū)秋實學校 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 李抒虹 | 6 | 準格爾旗民族小學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 喬鈞 | 6 | 呼和浩特市賽罕區(qū)南門外小學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 朱可馨 | 5 | 多倫縣第二小學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 張鑫柔 | 6 | 科右前旗歸流河學校 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 左錦程 | 5 | 興和縣育才小學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 關(guān)詩夢 | 4 | 呼和浩特市回民區(qū)秋實學校 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 楊舒崴 | 6 | 烏海市海勃灣區(qū)第八小學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 米廣宇 | 6 | 牙克石市第七小學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 王驍翊 | 4 | 托克托縣第三小學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力6級 | 高佳棋 | 6 | 扎賚特旗綽勒中心學校 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
特別說明:由于測評的周期較長,評委在每天的閱卷中難免有掌握標準不一致的情形。為了更客觀地對作品進行評價,一級小作家是在得分前20名的學生作品中重新評定的。 | |||||
六級優(yōu)秀作品展示
我不再孤獨
興和縣曙光小學6年級5班 潘偉
曾經(jīng),我是一個膽小且自卑的孩子,適應能力差到自己都覺得無可救藥。然而,兩年前的那一天,成了我告別孤獨的轉(zhuǎn)折點。
兩年前,我轉(zhuǎn)學了。踏入新班級的那一刻,周圍的一切都是那么陌生?;叵胫霸谂f班級好不容易結(jié)識的幾個朋友,此刻的我又陷入了孤獨的泥沼。剛進教室,老師就讓我做自我介紹。我緩緩站起身來,眼睛怯生生地掃視著那一張張陌生的面孔,只覺得喉嚨像是被什么東西哽住了,臉也漲得通紅,尷尬極了。介紹完后,我被安排到了角落里的一個位置,仿佛被世界遺忘在了那個小角落,孤獨感愈發(fā)強烈。
等到上體育課的時候,同學們就像歡快的小鳥一樣,迅速地奔向操場,很快就各自找到了玩伴,三五成群地玩鬧起來,歡聲笑語不斷。而我就像一只離群的孤雁,孤零零地站在一旁。忽然,足球像一個調(diào)皮的小精靈,骨碌碌地滾到了我的腳邊。一個同學大聲喊道:“同學,我們一起踢球吧!幫忙踢過來!”聽到男同學的呼喊,我瞅準球的方向,用力一踢,球便朝著他飛了過去。男同學穩(wěn)穩(wěn)地接住球后,臉上洋溢著熱情的笑容,對我說:“同學,要不要一起玩呢?”我猶豫了一下,最終還是勉強答應了。
開始玩球后,男同學好幾次把球傳給我,可我就像被施了魔法一樣,一個球也沒有踢進去。我心里十分沮喪,低著頭,像只斗敗的公雞。男同學卻沒有絲毫的不耐煩,他眼睛里滿是鼓勵,大聲地對我說:“加油,你可以的!”那聲音就像一陣溫暖的春風,吹進了我的心里,讓我不再那么孤獨,自信心也一點點地增加。男同學再次巧妙地把球傳給了我,我深吸一口氣,調(diào)整好姿勢,用力一踢,球終于進了!我興奮地跳了起來,男同學也跑過來給了我一個大大的擁抱。那擁抱如同溫暖的春風,瞬間吹散了我心中的陰霾。那充滿友善的笑容,那眼睛里閃爍著真誠的光芒,讓我覺得不再孤單。
通過這次踢球的經(jīng)歷,我認識了許多朋友,來自同學間的溫暖與友愛,我不再孤單。
【點評】
本文語言生動自然,貼近生活實際。文章以轉(zhuǎn)學后自身的孤獨境遇為線索,借“足球事件”凸顯出好友對于自己的關(guān)心,再現(xiàn)了作者本人內(nèi)心的成長歷程,描摹出人物內(nèi)心深處的幽微情感。文章情真意切,字里行間流露出對于同學的感激與熱愛。特別是文章中對于同學多次傳球的細節(jié)描寫,勾勒出自己與同學相識相知的來龍去脈,使得文章極具感染力。文章值得稱贊的一點是,作者始終運用敏感的筆觸再現(xiàn)自己的心理活動,從此前的膽小自卑到轉(zhuǎn)學后的孤獨痛苦再到同學擁抱過后的溫暖幸福都顯示出小作者對于自我內(nèi)心情感的精準把握,這在千篇一律的日常書寫中給人一種難得的深邃之感。
那美麗的冬天
杭錦后旗奮斗小學 6年級 1班 秦羽焓
冬天,像是一個溫柔的姑娘,她給朝陽抹上了紅潤,給大地披上了白紗。你瞧,那湛藍的天空中,旭日像喝醉酒人的面孔,紅彤彤地從樹后出現(xiàn)了。它的光輝照射大地,好像在向人們問好。鄉(xiāng)間小路覆滿了白霜,在人們的腳下發(fā)出籟筋的聲響。
在半山腰上,那常年翠綠的松樹已完全融入白雪皚皚之中。遠處、近處的房屋、柵欄、小樹坑里都穿上了柔軟、潔白又得體的大棉衣。樹木的枝條千姿百態(tài),有長有短。它們身上綴滿大大小小的絨球。你如果大喊一聲,它們就會“撲簌簌”“撲簌簌”地滾落下來。不管是天上還是地下都是潔白的、雅靜的,猶如個巨大無比的大晶瑩,奇?zhèn)延^的藝術(shù)珍品。
幾場大雪過后,大地就是一個銀色的世界。山脈、溪流、田野、屋頂被升騰的太陽照射得耀耀發(fā)光,直逼你的眼睛。站在曠野上,猛地吸幾口涼絲絲的空氣,再徐徐地吐出來,你頓時會感受到五臟六腑都變得清鮮。
樹葉現(xiàn)在也披上了一件白斗篷,如玉花綻放一般,道路兩旁如月光在人間降下了自己所有的溫柔。太陽出來了,紅裝素裹,粉妝玉砌,分外妖嬈。
我喜歡美麗的冬天。
【點評】
在作者的筆下,冬天的典型景色被其用細致入微的筆觸精心地刻畫出來。文章詳細描寫了自己對于冬天景色的美好記憶,無論是冬日溫暖朝陽的升起,還是大地上平添了一抹令人喜愛的白紗亦或者翠綠的松樹點綴那雪后潔白的大地,文章通過選取冬季的典型景物凸顯出自己對于大自然的細心觀察,字里行間中流露出作者對于冬天的喜愛之情。作者的眼睛總是滿懷美好,冬季中的諸多景觀帶給作者本人的感受大都是對于景色的無限向往。然而美中不足的一點是文章局限于單純的景色描寫,沒有突出作者本人的感受,如在贊美冬天景色的同時,將自己的個人心態(tài)進行一些描寫就更好了。
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