我的老師 每個(gè)人的一生中都會遇見數(shù)不勝數(shù)的老，和各有所長的教學(xué)方法。 我的小學(xué)班主任是我認(rèn)為教學(xué)方法最傳統(tǒng)的，但傳統(tǒng)中還帶著一絲她自有的獨(dú)特。 還記得小時(shí)懵懵懂懂的我剛?cè)胄r(shí)，一切都煥然一新，一切都像潘多拉的魔盒一樣神秘。我有無數(shù)個(gè)問題需要解答，但最迫切想知道的是新老師好不好。 這時(shí)，從門外走進(jìn)來一位帶著眼鏡的女人，她就是即將陪伴我們六年時(shí)光的班主任。 她叫凌艷，她有一頭烏黑的短發(fā)，走路一陣風(fēng)，說話俏聲聲。自帶著一種文藝范。 開嗓就給我們一個(gè)下馬威:“同學(xué)們好，我就是要陪伴你們六年的班主任，這六年，如果你們表現(xiàn)的好，我也會對你們好。但如果你們氣我，我也不會讓你有好果吃。” 老師也有一把戒尺，不過除了我們錯(cuò)計(jì)算題外，老師不常打我們。所以，潛移默化的我們班立了一項(xiàng)規(guī)矩:考試?yán)镉?jì)算題錯(cuò)了一道罰手板兩個(gè)。 老師之所以罰我們，是因?yàn)槔蠋煂λ氖谡n很有自信。我們也受她的影響，越來越自信，基礎(chǔ)也越來越扎實(shí)。所以每次考試，我們班幾乎都是在全年組第一的名次。 教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，還有教育我們做人的責(zé)任。我們老師說不上道德多高尚，但是教我們還是綽綽有余。 還記得有一次我們班的兩個(gè)同學(xué)因?yàn)槊芟嗷チR了起來。老師批評了他們倆，并借著他們倆的事件給我們開了一次大快人心的班會。 老師讓你那兩個(gè)同學(xué)站在墻角。同桌跟我說:“你看老師表情不太好。不會要打他倆吧？”老師看了看了看戎尺，打量了他們倆。之后問我們:“同學(xué)們，罵人對嗎？”同學(xué)們都異口同聲的說:“不對?！崩蠋熣f:“ 同學(xué)們，如果有人惹你們。你們不要理他。你們想，狗咬你一口，你還能再反咬狗一口嗎？”是呀，一場道德問題就這么被老師三言兩語地解決了。后來，那兩個(gè)同學(xué)承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師讓他們倆回到了座位。 這就是我們的老師，一個(gè)每天都捧著《好學(xué)生都是好老師教出來的》老師；一個(gè)每天都出五道計(jì)算題的老師；一個(gè)我們?nèi)w六年二班同學(xué)都愛戴的美麗凌老師。