今天，給大家講個(gè)真實(shí)的故事吧！ 從前，?有一位懵懂的男孩，因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，接觸到了《我的世界》，瞬間就被這款游戲天馬行空的創(chuàng)作所吸引，成為他最喜愛(ài)的游戲。幾年后，男孩即將畢業(yè)了，用什么樣的方式紀(jì)念我的學(xué)校呢？他突發(fā)奇想，“在我的世界里還原我的學(xué)校，發(fā)布到資源中心，讓更多人了解它，真是一個(gè)特殊的紀(jì)念方式！” ? 這個(gè)信念一出，便一發(fā)不可收拾。從此，男孩一直試圖成為《我的世界》開(kāi)發(fā)者，這個(gè)過(guò)程中，他苦苦哀求家長(zhǎng)申請(qǐng)注冊(cè)，并且如饑似渴地了解有關(guān)注冊(cè)開(kāi)發(fā)者的條件。功夫不負(fù)有心人，男孩進(jìn)入了開(kāi)發(fā)者的大家庭。那天，大雨滂沱，本來(lái)是一個(gè)糟糕的天氣，卻絲毫掩飾不住他喜悅的心。 ? ? 男孩每逢下課時(shí)期就拿著小本子和尺，與幾位同學(xué)仔細(xì)測(cè)量學(xué)校的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，就是為了能更準(zhǔn)確地還原它。男孩頂烈日，挨風(fēng)雨，期間手指還被割破兩次，但他毫不在意。 ? ? 畢業(yè)后，他召集自己的同學(xué)一起建學(xué)校，但原本十多人的建造團(tuán)隊(duì)由于各種原因所剩無(wú)幾，男孩有些郁悶，但他很快調(diào)整好狀態(tài)，開(kāi)始埋頭苦干。?一位好朋友對(duì)他說(shuō)：“別堅(jiān)持了，大家都不積極建。?”那位朋友說(shuō)的有理有據(jù)，男孩知道無(wú)力挽回，但，他不服輸，曾經(jīng)的雄心壯志，難道就這樣付諸東流嗎？不，即使伙伴離去，男孩依然要孤軍奮戰(zhàn)。他無(wú)比執(zhí)著，因?yàn)樗麩釔?ài)。 ? ? 就這樣，男孩一直奮斗，并且不斷思考：宿舍樓是藍(lán)綠相間的，教學(xué)樓的玻璃位置要正確，哪里要用白色方塊，哪里要用綠色的，足球館也要按照片的樣子仔細(xì)還原……誒，足球館的棚頂是藍(lán)色的！這還是男孩的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)。到了還原畢業(yè)班——六年一的時(shí)候了，男孩的心里有一種莫名的緊張。在做好了班級(jí)的桌椅，黑板后，男孩在講臺(tái)上留下了一個(gè)告示牌，寫著：“這是我的畢業(yè)班——六年一，在這里我留下了許多美好的回憶。”男孩來(lái)到班級(jí)外，在牌子上寫了“永遠(yuǎn)的六年一班”。 門衛(wèi)，操場(chǎng)，教學(xué)樓，足球館……經(jīng)過(guò)了半個(gè)暑假的精心搭建，終于完工！男孩欣賞著學(xué)校，此時(shí)，它在金黃的夕陽(yáng)照射和淡淡薄霧下，顯得神秘又溫暖。即使隔著屏幕，男孩似乎也能感受到校園的那種清新與芳香的氣息。 下一步，就是宣傳和發(fā)布了。男孩與他的同學(xué)一起錄制了宣傳視頻，還拍了幾張宣傳圖片。隨后又進(jìn)行了一番操作，把地圖提交了審核，接著就是漫長(zhǎng)的等待。男孩每天早上一醒來(lái)都會(huì)看看審核是否通過(guò)，而那“審核中”三個(gè)字，卻久久沒(méi)有改變。八月十八日，男孩在下午一如既往的查詢時(shí)，驚喜的發(fā)現(xiàn)，那三個(gè)字居然變成了綠色的“已審核——通過(guò)”，男孩瞪大眼睛不敢置信的看著這一幕，他興奮得大叫起來(lái)，伸出顫抖的手，點(diǎn)擊了“上架”那個(gè)按鈕，系統(tǒng)顯示：“上架成功”，男孩迫不及待地打開(kāi)《我的世界》，搜索“音德?tīng)柕谒男W(xué)”，屏幕上彈出了一個(gè)熟悉的頁(yè)面，那是他做的封面圖。這夢(mèng)寐以求的一幕終于，出現(xiàn)了！ 男孩打開(kāi)評(píng)論，有的說(shuō)：“可惡，這么好的學(xué)校為什么不火。”有的說(shuō)：“很懷念在小學(xué)的時(shí)光。”還有的說(shuō)：“熱烈支持，萌新加油！”這一刻，男孩無(wú)比溫暖，他所做的所有努力，得到了大家的認(rèn)可與鼓勵(lì)。他也更加確信那句話，只要功夫深，鐵杵磨成針！ 男孩望了一眼窗外，太陽(yáng)金光燦爛，天，也是藍(lán)得迷人。多么好的天氣??！是出去玩的好時(shí)候。男孩淺淺一笑，關(guān)閉了《我的世界》。 故事講完了。你猜，那位男孩是誰(shuí)？