我第一次見到楊老師時，是在初中剛開學(xué)，她給我們上的第一堂語文課，在這之前，我當(dāng)然也聽說過她，那是小學(xué)升初中搖入19中學(xué)時，人們在一起聊天時聽到的，認(rèn)識之后，我知道了楊老師是一位對待教學(xué)認(rèn)真、對學(xué)生們很負(fù)責(zé)的老師。 我常常跟別人說：“楊老師講的課非常引人入勝，并且生動有趣?！蔽液軔勐犓v的課。 前幾天，楊老師有事請了一周假沒能來給我們上課，便請了另一位老師來替楊老師給我們上課。聽了這位老師的幾節(jié)課后，我覺得這位老師講的也很好，但并沒有楊老師講的課那么吸引我。這位老師只是帶著我們過了一遍古詩文的翻譯，然后看著全解給我們念知識點(diǎn)，記到書本上之后也沒再詳細(xì)地講解了。聽完這位老師的課后，我也只是清楚了這些知識點(diǎn)，并沒有真正理解其中的含義?？蓷罾蠋熤v課的方式卻大不相同，她上課基本不用輔助書或工具等，憑借豐富地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和完美的板書就可讓同學(xué)們沉醉在這美妙的課堂氣氛之中，這是楊老師講課獨(dú)有的特點(diǎn)和方式，是我認(rèn)識的語文老師中非常優(yōu)秀的一位教師。 課外之余，對待學(xué)生們，楊老師也是非常有耐心的，基本不會訓(xùn)斥學(xué)生。有一次，因?yàn)槲仪耙惶焱砩系淖鳂I(yè)特別多，就導(dǎo)致我著急寫出來的作文極其沒有我本應(yīng)有的水準(zhǔn)，寫的非常差勁，第二天作文本交上去后，在第二個課間，作文本就發(fā)了下來。可是，等了半天也沒見到我的作文本，我連忙詢問課代表，這才知道，沒發(fā)下來的都是有問題要去辦公室找老師的。我一聽瞬間緊張起來，害怕老師會對我一頓大罵，想到此情景，我不禁心跳加快。 在做好心里準(zhǔn)備之后，我還是敲門進(jìn)入了楊老師辦公室。我本以為老師看到我進(jìn)來后會很生氣，沒想到老師看到我過來之后，卻是平和地拿起我的作文本開始耐心地給我指出問題和不對的地方，并給我指點(diǎn)思路、講解如何修改。我聽得很認(rèn)真很入迷，聽完之后便跟老師道謝，出了辦公室之后，不禁長舒了一口氣，心情大好。 楊老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，和藹可親，教學(xué)業(yè)績突出，是我們非常敬愛的一位老師。她憑借一己之力使我們班的語文成績從全年級倒數(shù)第三提升到第三名，同學(xué)們常常會想到楊老師無私奉獻(xiàn)的精神，同時也激勵著每一位同學(xué)好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。