我的“勤”外公
陳碩
掌聲的魔力 掌聲能有什么魔力？看完這個(gè)標(biāo)題，我疑惑地想。而這次蔣老師上的這一課，讓我切身體會(huì)到了掌聲的魔力。 其實(shí)今天是一節(jié)游戲作文課，游戲規(guī)則是：首先挑選一位“探索者”。讓他先離開教室，然后老師把一張紅心卡片藏在教室的某個(gè)地方，藏好后，讓“探索者”走進(jìn)教室尋卡片，同學(xué)們要用掌聲來幫助探索者。當(dāng)探索者離紅心卡片越近掌聲就越響亮，離得越遠(yuǎn)掌聲就越輕（其間不能和語言交流，否則視為犯規(guī)），找到卡片，即為勝利。 游戲開始了，姜同學(xué)幸運(yùn)地成為了第一位“探索者”。當(dāng)他站在教室外時(shí)， 老師悄悄地將紅心卡片放在了電腦桌上的一個(gè)籃子里，里面還放了一塊泡沫。我們真為姜同學(xué)捏了把汗，這地方可不好找啊!隨后姜同學(xué)進(jìn)來了，他先在柜子里翻了起來，這時(shí)我們擊起了幾下稀疏的掌聲，姜同學(xué)知道找錯(cuò)地方了，連忙轉(zhuǎn)身又到書架上找了起來，可掌聲并沒有太大變化。接著他又陸續(xù)找了幾個(gè)地方，都一無所獲?？粗麣怵H的表情，大家的響聲開始響亮起來，此時(shí)的姜同學(xué)好像感受到了大家的鼓勵(lì)，又開始信心滿滿地尋找起來。忽然他的目光盯向電腦桌，他快速的翻起了電腦桌，大家的掌聲越來越激烈，他發(fā)現(xiàn)了桌上的籃子，震耳欲聾的掌聲響徹了整個(gè)教室，終于，在掌聲的指引下，他找到了那張紅心卡片。姜同學(xué)舉起手揮動(dòng)著卡心，高興得一蹦三尺高，臺(tái)下的同學(xué)也興奮極了，教室里傳來陣陣歡笑聲。 課后，我終于明白了原來掌聲真的有魔力。掌聲里充滿了大家滿滿的愛，滿滿的期待，也傳遞了鼓勵(lì)與喝彩，同時(shí)還指引著迷茫中的探索者遇到困難要堅(jiān)持不懈、永不放棄，因?yàn)閯倮驮诓贿h(yuǎn)處等你！我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)鼓掌的人，為自己，也為他人。 華山小學(xué)301班 陳碩
