幼小銜接

幼小銜接，是孩子發(fā)展過(guò)程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期，如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)孩子日后的發(fā)展帶來(lái)不利的影響。所以，幼小銜接的準(zhǔn)備不可忽視。

小學(xué)和幼兒園是兩個(gè)完全不同的階段，從以玩為主過(guò)渡到開(kāi)始進(jìn)入正規(guī)化的學(xué)習(xí)，班級(jí)里也不再是好幾個(gè)老師帶著二三十個(gè)孩子玩兒，諸多的變化首先引起的是孩子心理上的不適應(yīng)，所以，做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是第一關(guān)也是最重要的一關(guān)。

家長(zhǎng)首先要讓孩子知道為什么要上學(xué)，怎樣對(duì)待上學(xué)，可以經(jīng)常以正面性的語(yǔ)言描述小學(xué)的生活，有條件的話，帶孩子到小學(xué)里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，提前熟悉下校園環(huán)境。

入學(xué)后，孩子的安全問(wèn)題是家長(zhǎng)應(yīng)該首要關(guān)注的事，如游戲安全，及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)；接送安全，要事先同孩子約好接送地點(diǎn)，囑咐孩子家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待，不亂跑，不跟別人走；飲食衛(wèi)生安全，飯前便后要洗手，用自己的杯子喝水等。

特別要關(guān)照孩子，褲衩和背心覆蓋的地方任何人不得冒犯。

相比幼兒園的寬松快樂(lè)，小學(xué)的生活一下子緊張了許多，家長(zhǎng)在暑期應(yīng)該調(diào)整孩子的作息，按照小學(xué)的普遍進(jìn)校時(shí)間推斷孩子的起床時(shí)間，而且要逐漸縮短孩子的午睡時(shí)間，把孩子的生物鐘慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。

幼兒園里盡管也有很多規(guī)則，但是相對(duì)寬松。進(jìn)入小學(xué)可不一樣了，孩子們需要遵守更多的學(xué)校規(guī)則、社交規(guī)則等等。

這個(gè)暑期，家長(zhǎng)可以制定一些規(guī)則，比如遇人打招呼、犯錯(cuò)后要真誠(chéng)道歉、飯前飯后洗手等等，由少到多，由易到難，并且這些規(guī)定家庭成員應(yīng)該全都遵守，讓孩子逐漸理解并持之以恒去做。

小學(xué)新生中經(jīng)?？梢砸?jiàn)到孩子不會(huì)穿鞋系鞋帶，不會(huì)整理書(shū)包和文具，有的甚至連文具盒都打不開(kāi)，很容易受到同學(xué)嘲笑而造成心理壓力。

所以家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子去做力所能及的事情，如果遇到困難，可以幫孩子一起尋找原因，事后可以和孩子交流解決事情的心得體會(huì)等等。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為幼小銜接就是讓孩子多學(xué)點(diǎn)小學(xué)的知識(shí)就可以了，但是如果方式不對(duì)，會(huì)讓孩子喪失學(xué)習(xí)興趣，反而得不償失。

在暑期，家長(zhǎng)可以把想讓孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容融合到游戲以及親子共讀中，讓孩子從學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

這樣的“模擬常規(guī)訓(xùn)練”包括上學(xué)帶齊學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)時(shí)到校；聽(tīng)到鈴聲響走進(jìn)課堂，坐在自己的位子上，把書(shū)包放進(jìn)課桌里；老師來(lái)到教室時(shí)，起立向老師問(wèn)好；上課注意聽(tīng)講，發(fā)言先舉手等，反復(fù)訓(xùn)練從而形成良好的習(xí)慣。

在家中，家長(zhǎng)要給孩子提供固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，重在安靜、整潔；準(zhǔn)備高度適宜的桌椅，椅子高度以孩子的雙腳能平放地面為宜；桌子高度正好在孩子坐下后的心窩高度。

讓孩子參與進(jìn)來(lái)，選擇學(xué)習(xí)用具、生活用品，感受“要上學(xué)”的喜悅。

幼兒園里，老師更像是媽媽，孩子們的一舉一動(dòng)都會(huì)受到老師的關(guān)注；但是小學(xué)里，老師和學(xué)生的交流更多圍繞在教學(xué)內(nèi)容、課堂紀(jì)律、課后作業(yè)這些方面。

在暑假，家長(zhǎng)要多帶孩子出去走走，多和陌生人見(jiàn)面，消除孩子對(duì)陌生人的畏怯心理；還要鼓勵(lì)孩子多和不同年齡的孩子交往，增強(qiáng)孩子與他人交往的能力。

幫助孩子了解自己、學(xué)會(huì)介紹自己，會(huì)寫(xiě)自己的名字、電話號(hào)碼；記得家庭地址、父母單位、生日；家長(zhǎng)可以和孩子一起準(zhǔn)備入學(xué)個(gè)人檔案，讓老師看到家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視和家校共育的希望。

小升初

初中的學(xué)習(xí)與小學(xué)存在不小的差異，孩子的身心發(fā)展也由少年期向青春期過(guò)渡，他們可塑性逐漸變大，也是掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的最佳時(shí)期，更是為以后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時(shí)期。

從小學(xué)到初中，除了學(xué)習(xí)節(jié)奏變得更快以外，學(xué)科也變多了，課程多而且難度深成為很多孩子不適應(yīng)的方面，所以孩子在踏入中學(xué)校園的時(shí)候，提前做好準(zhǔn)備，才能快速地適應(yīng)初中生活。

初中是一個(gè)重要的年齡段，很多孩子在初中階段開(kāi)始進(jìn)入青春期，思想尋求獨(dú)立、自由而變得敏感，所以放松心態(tài)、積極應(yīng)對(duì)是最重要的，在日常生活中，家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，了解孩子在學(xué)校的生活和心理狀況，經(jīng)常和孩子溝通。

進(jìn)入初中之后，孩子的思想有很大變化，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該讓孩子知道爸爸媽媽是支持他的，不要用急迫的態(tài)度和孩子談心，而是讓孩子在自然的氛圍中講出心中的喜怒哀樂(lè)。

從學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有一個(gè)好身體，將很難應(yīng)對(duì)中學(xué)階段繁重的功課。而且，現(xiàn)在中學(xué)都比較重視學(xué)生的體育鍛煉。

因此，尤其是在小升初的轉(zhuǎn)折階段，更不能忽視了孩子的體育鍛煉。

一般情況下，孩子到了小升初階段，閱讀的深度和品位等都和小學(xué)階段有所不同，在閱讀興趣方面基本上已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格。作為家長(zhǎng)，要繼續(xù)引導(dǎo)孩子大量閱讀課外優(yōu)秀讀物。較好的辦法是家長(zhǎng)陪伴孩子共讀好書(shū)，鞏固孩子的閱讀興趣。

在這個(gè)暑假，孩子需要提前預(yù)習(xí)初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以減輕孩子進(jìn)入初中后接受新知識(shí)的壓力，預(yù)防孩子上了初中跟不上老師的教學(xué)，產(chǎn)生挫敗感而影響接下來(lái)的學(xué)習(xí)激情。

孩子可以看看每節(jié)課都講什么內(nèi)容，提前列出自己不懂的地方，帶著問(wèn)題有針對(duì)性地聽(tīng)課，這樣可以提高課堂效率。

在這個(gè)暑假，孩子一定要養(yǎng)成邊聽(tīng)、邊記、邊想、邊記的好習(xí)慣，提前練練筆，只有這樣，課堂上所學(xué)的知識(shí)才能更好地吸收、更好地運(yùn)用。

鼓勵(lì)孩子學(xué)一些自己感興趣的技能，如游泳、羽毛球、樂(lè)器等，作為孩子學(xué)習(xí)之余的調(diào)節(jié)劑，讓孩子的業(yè)余生活不枯燥。

初中課程數(shù)量變多，難度增大，因此學(xué)習(xí)狀態(tài)與小學(xué)會(huì)有很大的不同，孩子需要在假期提前了解初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到適合自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)；作為家長(zhǎng)也要表明自己對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的態(tài)度，對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的重視程度等，因?yàn)槟愕囊慌e一動(dòng)會(huì)影響著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。

工欲善其事，必先利其器！讓孩子掌握一些學(xué)習(xí)工具，有助于提高學(xué)習(xí)效率。比如思維導(dǎo)圖就特別適合孩子在閱讀、預(yù)習(xí)新課、復(fù)習(xí)備考、記筆記、訂計(jì)劃等。

當(dāng)然，還有其它的一些學(xué)習(xí)工具，比如大詞典、辭海等，這些在中學(xué)階段都是重要的輔助學(xué)習(xí)工具。

由于初中階段功課較多，如果孩子能夠做到有效管理時(shí)間，將在學(xué)習(xí)等方面取得事半功倍的好效果。

在這方面，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子把時(shí)間具體化，明確規(guī)定什么時(shí)間做什么事情，今天的事情不拖到明天再做；還可以和孩子一起制定目標(biāo)計(jì)劃，把需要完成的任務(wù)借助清單羅列出來(lái)等。

在小學(xué)階段，孩子對(duì)于家長(zhǎng)的依賴性是很強(qiáng)的，上了初中這種情況就要發(fā)生改變了，但有的孩子可能在這方面沒(méi)有太強(qiáng)的自律性，家長(zhǎng)不盯著就不知道學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下滑很快。

因此，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，按時(shí)完成自己制訂的各項(xiàng)計(jì)劃。

新高一銜接

初高中學(xué)習(xí)跨度大，要求高，很多同學(xué)上高中后往往需要一學(xué)期才能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)（甚至一些中考成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)因不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而導(dǎo)致成績(jī)下滑自信心受挫）。

據(jù)統(tǒng)計(jì)50%的同學(xué)上高中后總是處在及格線邊緣，從往年的經(jīng)驗(yàn)看，參加過(guò)銜接班的學(xué)生進(jìn)入高一后，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活更快，學(xué)習(xí)更自信，平均學(xué)習(xí)成績(jī)要比沒(méi)有參加過(guò)銜接班的學(xué)生要好。

中國(guó)有句古話，叫凡事都有度。玩亦如此。一些家長(zhǎng)朋友覺(jué)得孩子們辛苦多年，終于考完了，應(yīng)該讓他們徹底放松一下了。平時(shí)很多不讓孩子們做的事情，中考后變得沒(méi)有了任何節(jié)制，但卻給以后的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)隱患。

例如：無(wú)限制的上網(wǎng)可能引發(fā)孩子未來(lái)學(xué)習(xí)生活中的網(wǎng)癮問(wèn)題等。而中考后到高中開(kāi)學(xué)，有兩個(gè)多月的假期，孩子們?nèi)舴趴v玩樂(lè)，不講節(jié)制，會(huì)造成身心疲勞，影響健康。而且放松太久，上高中后在短期內(nèi)也難以適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)，影響高中學(xué)習(xí)生活。所以，家長(zhǎng)切記不要將考后放松演變?yōu)榉趴v，害了孩子。

適度放松后，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子制訂一個(gè)假期計(jì)劃，利用長(zhǎng)假做一些以前較感興趣又沒(méi)時(shí)間做的有意義的事兒，比如可以去報(bào)一個(gè)電腦設(shè)計(jì)班，接觸一下設(shè)計(jì)軟件；圖書(shū)館、博物館等文化場(chǎng)所也是消遣的好地方，這里既可以讓你了解許多課堂上涉及不到的知識(shí)，豐富自己的文化知識(shí)，也可以放松心情、陶冶情操；還可以適當(dāng)參加一些鍛煉意志品質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)，如：跆拳道、武術(shù)、游泳、球類運(yùn)動(dòng)等。

通過(guò)這些體育運(yùn)動(dòng)既可以鍛煉自己的意志和體能，又可以促進(jìn)與同齡人的交往和接觸。此外，建議家長(zhǎng)賦予孩子們一些力所能及的家庭和社會(huì)責(zé)任。繁重的學(xué)習(xí)、考試以及父母?jìng)優(yōu)榱藢W(xué)習(xí)包辦一切的做法，使孩子們?cè)诔踔猩钪袥](méi)有時(shí)間、精力和主動(dòng)意識(shí)去承擔(dān)什么責(zé)任，這對(duì)于他們的未來(lái)人生而言是個(gè)大問(wèn)題。

中考一結(jié)束，孩子和家長(zhǎng)都會(huì)長(zhǎng)舒一口氣。然而實(shí)際上，從考試結(jié)束到成績(jī)公布往往是孩子們最容易出現(xiàn)心理問(wèn)題的時(shí)間階段。

因?yàn)榭荚嚻陂g大腦處于高度緊張狀態(tài)，考試后，不少孩子在心理上一下子難以適應(yīng)，會(huì)出現(xiàn)“考后心理綜合征”。所以，這個(gè)時(shí)候的心理疏導(dǎo)就顯得十分重要了。

這里給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議：一是家長(zhǎng)要給孩子減輕思想壓力，告訴考生既然考完了，再背上沉重的思想負(fù)擔(dān)是毫無(wú)意義的，其實(shí)“條條大道通羅馬”；二是家長(zhǎng)要加強(qiáng)和孩子們的交流溝通，不能以為放任不管就是讓孩子輕松了，多聊聊生活上的事，尊重孩子們的想法等等。

中考之后，家長(zhǎng)們應(yīng)該好好思考一下，如何讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考?，F(xiàn)在的孩子普遍怕吃苦，做事不能堅(jiān)持到底。家長(zhǎng)可以借助這個(gè)長(zhǎng)假幫助孩子們鍛煉下意志力和思考力。

很多家長(zhǎng)肯定問(wèn)到底怎么鍛煉呢？跟大家分享下，一是孩子就他感興趣的東西定一個(gè)計(jì)劃（一定要有時(shí)間長(zhǎng)度）；二是在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，讓孩子堅(jiān)持著獨(dú)立完成；三是最后讓孩子自己做個(gè)總結(jié)，總結(jié)自己在堅(jiān)持做這件事的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題，自己怎么克服的，以后再做事的時(shí)候要如何避免。

關(guān)于思考這個(gè)事，是很多孩子缺失的。如何培養(yǎng)孩子們的思考力呢？這個(gè)東西更多是內(nèi)化的東西，很難用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。但是多讀書(shū)是肯定能提高這方面的能力的，所以在這個(gè)假期讓孩子們多讀點(diǎn)書(shū)吧，這樣可以讓孩子們的思考更加深入，為進(jìn)入高中打好基礎(chǔ)。

初高中知識(shí)之間容量不同，難度變化也很大，而初高中教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法上又有所不同。那么應(yīng)該怎樣縮短升入高中的適應(yīng)期呢？

首先，主動(dòng)培養(yǎng)自己的自學(xué)習(xí)慣以適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該是所有考生兩個(gè)月里最值得做的事了。

其次，可以利用假期把初中知識(shí)重新鞏固一下。這點(diǎn)很重要。因?yàn)橹R(shí)之間是相互關(guān)聯(lián)的，現(xiàn)在對(duì)初中的知識(shí)做整理，是為高中學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。而有精力的同學(xué)也可以適當(dāng)預(yù)習(xí)高一課程。

最后，把自己目前的學(xué)習(xí)方法梳理一下，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸索更好、更科學(xué)、更適合自己的學(xué)習(xí)方法。

幼小銜接、“小升初”、“新高一銜接”是孩子人生成長(zhǎng)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，跨越這些過(guò)渡期，需要累積小智慧、小心思，所以各位家長(zhǎng)也不要過(guò)于焦慮，而要把目光放在孩子的“閃光點(diǎn)”上，認(rèn)可、發(fā)自內(nèi)心欣賞孩子，孩子的光芒才能綻放。

在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，作為家長(zhǎng)與其說(shuō)在看著孩子長(zhǎng)大，不如說(shuō)陪著孩子一起成長(zhǎng)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)和孩子一起面對(duì)、適應(yīng)、改變，用最好的狀態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)吧！

同時(shí)希望孩子們能順利度過(guò)升學(xué)銜接階段，開(kāi)啟愉快的學(xué)校生活~