教育之路——愛的陪伴 察右中旗實驗小學：張志清 山光西落，枯葉飛旋，那個本是平常的放學，因你而變得不平常。 周末放學時間原本是孩子們最開心的時刻，結(jié)束一周的緊張而繁忙的學習生活，迎來輕松舒適的周末……隊伍里的孩子個個喜笑顏開，悄悄討論著周末的如何安排，激動的心情早已驅(qū)散了深秋的寒氣。 這時你背著書包從教學樓出來，局促地扯著自己的書包帶，還沒融入放學的隊伍，就忽的抬起發(fā)亮的眼眸，仿佛在尋找著什么…… 你小心地走到我身邊，高興地說:“老師，我這周要回家，爸爸說好接我，麻煩您幫我簽個字……”語言雖短，但能聽出那種發(fā)至心底的期待和渴望。 寄校的孩子們總渴望回家，他們白天能和同學融洽相處，但每當放學分別時，就會感到巨大的落差，對于家庭的渴望以及歸屬感，在經(jīng)年累月的渴望中泛濫成災。 我欣然同意--良好的家庭環(huán)境對于孩子的成長來說非常重要，你也應該回家看看了，送走其他孩子，我?guī)愕剿薰苣抢锖灹俗帧? 很快就辦好了離校手續(xù)，我們一起走出宿舍，我們別走邊聊，話題也就是關于你的學習方面、住校室宿情況，對學校適應情況……你感覺比上個周末開心了許多，我知道我們又“混熟”了！ 走到校門口，你掃視著校門口的每一個身影，在尋找那個最熟悉的爸爸……你的情緒激動，腳步急促，目光如炬。 但你的父親遲遲未來……我看你焦灼地走來走去，從辦好手續(xù)后的滿心歡喜，到愈發(fā)難耐的等待，心里不是滋味……最終我撥打你父親電話，得到的回應卻是:你父親要和你繼母、還有她的女兒一起去你奶奶家…… 你憂郁了，不知所措！我不愿意知道大人的變卦對你來說意味著什么？不過我能理解你難過的滋味，是原本期待著回家能吃上熱乎的家常飯消失了嗎？是他們帶著妹妹卻不帶著自己“一家人”回奶奶家嗎？是說好的來接自己，結(jié)果空歡喜一場嗎？我覺得你不懂，又我又害怕你懂…… 再后來你還是想要回家，也找出好多的理由:說你可以自己回去，你有鑰匙可以打開門；自己還會做飯……我沒有同意，也許你會更難過，只有我清楚你回去面對的是一個冰冷的家，況且我也不能保證你能不能保護好自己。 在等待與糾結(jié)中，食堂的飯點早已錯過，我?guī)闳コ匈I了吃的，你要的吃的也是最平常的，想多給你買，你都不要……又送你回到學校里，安頓打好熱水，泡面和火腿，我才離開學校。多希望你能和孩子們玩得開心點，不要再想這件事，過好這個周末。 孩子，作為你的班主任，每每看到班里四十多名孩子，我的世界就會充滿幸福感。而四十多名同學中的你乖巧懂事，聰明伶俐，數(shù)學成績始終遙遙領先。我覺得這個在我來說不是最重要的！我最想對你說的就是希望你放平心態(tài)，不攀不比，不去計較，不去強求，不鉆牛角尖……而是一心向善，心中有光，腳下有路，做一個懂得感恩的人，不要做一個滿腹牢騷，滿臉愁云的人！ 我是你的?師，我必須教會你熱愛?活，在不如意事情發(fā)生的時候給你指引，幫忙盡快走出生活的陰霾；我希望你?信?理智地?活，和其他小朋友友好相處也能彌補情感的缺失；我希望你臉上掛滿自信和樂觀的光彩！我也必須教會你常懷?顆感恩的?，感謝為你付出的?，你才能體會?命的價值，父親供養(yǎng)你上學，母親給予你生命，要永遠刻在心里。 我還必須教會你接受?活中的不完美，并且認真積極地去?對缺陷不?，同時學會接納別?的缺點和錯誤，家庭環(huán)境是影響孩子但它可不是決定因素。 堅守本心、努力上進！ 孩子--我永遠愛你！