細(xì)細(xì)摩挲著那冊(cè)照片，許是我們最珍貴的回憶。 ——題記 我拈起一片花瓣，欣賞著它的紋理，感受著沁入掌紋的涼意……是幾許回望，還是幾分遠(yuǎn)眺？ 是一葉桃花，驀然回首，又望到了那蟬鳴陣陣的烈夏。那時(shí)，天真爛漫，甚是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。那群人，總是會(huì)笑著，拉入教室，又打又鬧。不必說(shuō)是晨光熹微，歲月靜好；也不必說(shuō)是驕陽(yáng)當(dāng)空，書(shū)聲瑯瑯；單是那一聲“瓊，該回班了，”就足矣使人淚眼迷離。 她是我的老師，一雙眸子如三月的春風(fēng)，六月的西湖般溫柔，縱使兒時(shí)萬(wàn)般調(diào)皮，只要一對(duì)上她的眼眸，便安分不少。她將我?guī)肓死_紛的語(yǔ)文天地，銀鈴般的聲音引人入勝。每當(dāng)上課鈴響起時(shí)，她總會(huì)敲敲我的腦袋，輕聲說(shuō)一句∶“該回班了?！蔽乙矔?huì)眨一眨眼，溜進(jìn)班中。忘不了離別之際，正是楊白柳青，她將一個(gè)桃花標(biāo)本遞給我，眼中含淚，水霧氤氳，道∶“好好學(xué)習(xí)。”萬(wàn)般不舍，也只匯成一句話(huà)。 手握一葉桃花，立足遠(yuǎn)望，似乎是有幾許朦朧，那視線(xiàn)所到之處，皆是交融的光芒。漫步于校園，無(wú)處不是青春洋溢。他們蛻去了年少的稚嫩，帶著幾分少年的青澀。夢(mèng)想和未來(lái)從這里出發(fā)。我想在這時(shí)播下夢(mèng)想，攀山而行。待到登上那頂峰，傲視群山。“志高存遠(yuǎn)”，此話(huà)當(dāng)真不錯(cuò)。 忽的一陣風(fēng)襲來(lái)，吹落了花瓣，拉回了我的思緒。人總要長(zhǎng)大，將那些從未言說(shuō)的事藏進(jìn)心底，成為一段美好的回憶。撣撣衣袖，在藹藹晨光中，懷揣夢(mèng)想，砥礪前行。 夜醒床榻，月如鉤；桃花帶露，憶往事。盼明月朝陽(yáng)，奮力拼搏。 ——后記 集寧區(qū)曙光 7.3班 陳曦