星期二的下午，剛下課我就急匆匆地去找朋友聊天。走近時(shí)，目光無(wú)意間掃過(guò)她身下的凳子，心中猛地一顫——那不就是我上周坐過(guò)的凳子嗎？獨(dú)特的可拆卸木板讓我瞬間認(rèn)出了這位“老朋友”?；貞浻可闲念^，我忍不住再次輕輕拆下木板。
拆下的木板喚醒了更深的記憶——曾經(jīng)，我的同桌也調(diào)皮地拆過(guò)凳子腿間的木條。這個(gè)念頭像一團(tuán)火，點(diǎn)燃了我的好奇與沖動(dòng)。于是，我干脆把凳腿也拆下來(lái)，嘗試重新組裝成別的樣式，玩得不亦樂(lè)乎?？僧?dāng)快上課時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)凳腿已經(jīng)松松垮垮，再也無(wú)法恢復(fù)原樣。
眼看上課鈴要響了，我匆忙和朋友換了凳子，捧著這位“重傷”的老友回到座位。然而，命運(yùn)似乎偏要捉弄我——一個(gè)好奇的同學(xué)輕輕一碰，凳腿便“啪”的一聲徹底散架，像獲得自由般飛了出去。鈴聲已響，我只能放棄，坐著一把三條腿的凳子勉強(qiáng)撐過(guò)一節(jié)課，竟覺(jué)得還挺穩(wěn)當(dāng)，便暫時(shí)忘了修凳子的事。
然而，命運(yùn)的玩笑還沒(méi)結(jié)束。兩天后的下午，我彎腰撿東西時(shí)，身后傳來(lái)“咔嚓”一聲脆響——凳子的一條腿從裂縫處徹底斷了。自習(xí)老師見(jiàn)狀，給我換了把新凳子?？赏前雅惆槲以S久的老凳子，心里竟泛起一絲不舍。
第二天剛進(jìn)教室，班主任李老師就把我叫了過(guò)去。她嚴(yán)厲地盯著我，指著那堆散架的零件，讓我把凳子修好。那一刻，愧疚與自責(zé)涌上心頭。我默默回想整件事，意識(shí)到自己確實(shí)有錯(cuò)——如果當(dāng)初沒(méi)拆凳腿，或許它還能用得更久。老師讓我修凳子，其實(shí)是想讓我明白：要愛(ài)惜公物，哪怕它看似微不足道。
這堂課教會(huì)我：學(xué)校里的東西，即使是免費(fèi)的，也值得珍惜。
(指導(dǎo)教師：李靜)
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