干國(guó)祥：上課，先把學(xué)生打回原形
誰(shuí)都知道教學(xué)應(yīng)該從問(wèn)題開始，但是，是從學(xué)生的問(wèn)題開始，還是從教師的問(wèn)題開始？什么才是真正的問(wèn)題？為了導(dǎo)向最后的答案，隨便設(shè)計(jì)一些提問(wèn)，能否稱之為問(wèn)題？所有這些關(guān)鍵處，似乎還很少被認(rèn)...
小學(xué)一、二年級(jí)看圖寫話全方位解析，真的很實(shí)用！
一聽說(shuō)要看圖寫話，很多孩子感到害怕，似乎覺得沒話可說(shuō)，沒話可寫。為什么孩子說(shuō)起來(lái)這么容易，寫起來(lái)又這么困難?
中期將至，如何幫助有點(diǎn)“喪”的學(xué)生重振旗鼓？
期將至，班里有些孩子明顯有點(diǎn)喪，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力消退殆盡，做什么事情總不能一鼓作氣，為了重振旗鼓，我開啟了一段“用行動(dòng)詮釋堅(jiān)毅”活動(dòng)，幫助孩子們調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，重拾信心。
語(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的
閱讀，不僅是對(duì)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熏陶，讓孩子直接體味母語(yǔ)的美和力量，更是精神上的提升。今天和大家分享的是清華附小校長(zhǎng)竇桂梅的一段演講：語(yǔ)文你都不行，別的是學(xué)不通的，讓我們一起來(lái)看看語(yǔ)文...
一堂“拍案叫絕”的好課，從這15種課前導(dǎo)入開始
一花一世界，鼻尖嗅過(guò)花兒，我們聞見了芬芳的味道；透過(guò)課堂，我們看見老師們正努力將時(shí)光織成一幅幅愛的畫卷。那么一堂好課是什么樣子？
高效批改作業(yè)，你只差一個(gè)技巧的距離
由于班額過(guò)大和教師負(fù)擔(dān)過(guò)重等原因，使得傳統(tǒng)的作業(yè)批改如走馬觀花一般，簡(jiǎn)單劃上對(duì)、錯(cuò)號(hào)，很多學(xué)生不知道自己究竟錯(cuò)在哪里，學(xué)生對(duì)作業(yè)敷衍了事的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
這樣批改作業(yè)，值得每位老師學(xué)習(xí)
有經(jīng)驗(yàn)的老師一定不會(huì)放棄作業(yè)批改這一絕佳的教育機(jī)會(huì)，甚至它還能拉近與學(xué)生之間的距離。今天，星寶帶你重新認(rèn)識(shí)這位“老同志”，一起與它碰撞出更有意思的火花！
7個(gè)創(chuàng)意，讓學(xué)生秒入聽課狀態(tài)
40多分鐘的課堂內(nèi)，老師們可以設(shè)計(jì)哪些小游戲幫助學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)？
備課如何備學(xué)生——從一次掌聲引發(fā)的思考
課堂中，給上課教師鼓掌，是課成功的信號(hào)，因此，聽到課堂中的掌聲，是每個(gè)教師夢(mèng)寐以求的事。然而，當(dāng)我自己班的學(xué)生給我鼓掌時(shí)，我卻一下子有點(diǎn)不適應(yīng)——這只是一節(jié)日常的、普普通通的數(shù)學(xué)課...
先抓習(xí)慣再談成績(jī)，讓孩子變得更優(yōu)秀！
好習(xí)慣是成功的助推器，壞習(xí)慣則是成功的絆腳石。不管是作為家長(zhǎng)還是老師都要先從習(xí)慣抓起，抓好習(xí)慣再談成績(jī)。
