干國祥：上課，先把學生打回原形
誰都知道教學應該從問題開始，但是，是從學生的問題開始，還是從教師的問題開始？什么才是真正的問題？為了導向最后的答案，隨便設計一些提問，能否稱之為問題？所有這些關鍵處，似乎還很少被認...
小學一、二年級看圖寫話全方位解析，真的很實用！
一聽說要看圖寫話，很多孩子感到害怕，似乎覺得沒話可說，沒話可寫。為什么孩子說起來這么容易，寫起來又這么困難?
中期將至，如何幫助有點“喪”的學生重振旗鼓？
期將至，班里有些孩子明顯有點喪，堅持學習的毅力消退殆盡，做什么事情總不能一鼓作氣，為了重振旗鼓，我開啟了一段“用行動詮釋堅毅”活動，幫助孩子們調(diào)整學習心態(tài)，重拾信心。
語文你都不行，別的是學不通的
閱讀，不僅是對孩子語文學習的熏陶，讓孩子直接體味母語的美和力量，更是精神上的提升。今天和大家分享的是清華附小校長竇桂梅的一段演講：語文你都不行，別的是學不通的，讓我們一起來看看語文...
一堂“拍案叫絕”的好課，從這15種課前導入開始
一花一世界，鼻尖嗅過花兒，我們聞見了芬芳的味道；透過課堂，我們看見老師們正努力將時光織成一幅幅愛的畫卷。那么一堂好課是什么樣子？
高效批改作業(yè)，你只差一個技巧的距離
由于班額過大和教師負擔過重等原因，使得傳統(tǒng)的作業(yè)批改如走馬觀花一般，簡單劃上對、錯號，很多學生不知道自己究竟錯在哪里，學生對作業(yè)敷衍了事的現(xiàn)象時有發(fā)生。
這樣批改作業(yè)，值得每位老師學習
有經(jīng)驗的老師一定不會放棄作業(yè)批改這一絕佳的教育機會，甚至它還能拉近與學生之間的距離。今天，星寶帶你重新認識這位“老同志”，一起與它碰撞出更有意思的火花！
7個創(chuàng)意，讓學生秒入聽課狀態(tài)
40多分鐘的課堂內(nèi)，老師們可以設計哪些小游戲幫助學生進入上課狀態(tài)？
備課如何備學生——從一次掌聲引發(fā)的思考
課堂中，給上課教師鼓掌，是課成功的信號，因此，聽到課堂中的掌聲，是每個教師夢寐以求的事。然而，當我自己班的學生給我鼓掌時，我卻一下子有點不適應——這只是一節(jié)日常的、普普通通的數(shù)學課...
先抓習慣再談成績，讓孩子變得更優(yōu)秀！
好習慣是成功的助推器，壞習慣則是成功的絆腳石。不管是作為家長還是老師都要先從習慣抓起，抓好習慣再談成績。
