寫好場景作文中的“點(diǎn)”與“面”
特寫鏡頭是“點(diǎn)”; 全景鏡頭是“面”, 先“點(diǎn)”后“面”, 先“面”后“點(diǎn)”, “面”中有“點(diǎn)”,打造好作文。
寫景作文三大錦囊
朱自清爺爺在夜晚帶我們?nèi)ベp荷, 老舍先生帶我們領(lǐng)略北平的四季, 大師們的景色大片總能讓人產(chǎn)生到此一游之感。
擬聲詞:作文中的“小音符”
擬聲詞是模擬自然界的聲音而創(chuàng)造的詞匯。作家們往往會把自然界的聲音,通過耳朵和大腦的詮釋后,變成一個個“音符”。在文中加入恰當(dāng)?shù)摹耙舴睍刮恼掠善降兊悯r活,繼而展現(xiàn)給讀者一幅有聲...
寫好千百種“吃相”
俗話說:一千個食客就有一千種吃相。你觀察過身邊人的吃相嗎?有人狼吞虎咽,吃相豪放灑脫;有人細(xì)嚼慢咽,吃相溫文爾雅;有人淺嘗輒止,吃相靦腆拘謹(jǐn)……觀察吃相是一件有趣的事,描寫吃相更是...
閱讀是一輩子的事
18歲,楊紅櫻從師范學(xué)校畢業(yè),成為一名小學(xué)語文老師;19歲發(fā)表第一篇童話,2000年以《女生日記》《男生日記》轟動全國,著書50余種,其中“淘氣包馬小跳”、“笑貓日記”系列深受小朋...
讓你的作文寫出不一樣的感覺
小學(xué)生普遍害怕寫作文,要么寫的作文千篇一律,充滿套路;要么寫了真話實(shí)話心里話,卻沒有精彩的句子,顯得有點(diǎn)單薄,放到一堆試卷里絲毫不起眼。那么,怎樣寫才能讓人眼前一亮呢?
搖身一變,讀后感的N種可能
本文作者是四川省成都市蘋果樹下教育培訓(xùn)學(xué)校 王玲玲老師
寫作八步走
對于剛剛接觸寫作的孩子們來說,這篇《寫作八步走》可以幫助孩子們建立一種寫作思路,把孩子們從一團(tuán)亂麻中解救出來。
“我家孩子讀書不少,一到寫作文還是沒話說”——答家長問
閱讀,是學(xué)習(xí)語文以及一切人文學(xué)科的根本,故古文謂學(xué)習(xí)為“讀書”。但是,確有很大一部分同學(xué),書讀得不少,作文卻寫得不好!難道是讀寫規(guī)律在他們身上不靈驗(yàn)了嗎?
作文素材積累有妙招
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!鄙罹褪亲魑牡脑搭^活水,要想作文寫得好,就要學(xué)會觀察生活,積累生活。