小學(xué)生怎么寫(xiě)好作文的結(jié)尾
結(jié)尾是作文的最后一道重要“工序”。精彩的結(jié)尾被稱為“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)感染...
如何培養(yǎng)小學(xué)生寫(xiě)作能力
“邵老師，請(qǐng)教一下，孩子們二年級(jí)需要學(xué)會(huì)寫(xiě)日記還是繼續(xù)看圖寫(xiě)話，需要寫(xiě)到哪種程度，您經(jīng)驗(yàn)豐富，希望得到指點(diǎn)?！?/p>
寫(xiě)作，就是好好說(shuō)你的話
一個(gè)人的生存經(jīng)驗(yàn)來(lái)自他的生存方式，讀你的作品，我盡量地去理解，但我不得不說(shuō)，3月20日寄來(lái)的那篇小說(shuō)，我讀了一半就放下了?！耙粋€(gè)女人最大的悲哀在于穿了一件不合體的裙子”，
如何提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力？
1949年，梅子涵出生于上海。用他自己的話說(shuō)，他的父母都是閱讀者?！拔业哪赣H是個(gè)長(zhǎng)篇小說(shuō)的閱讀愛(ài)好者，她不是文學(xué)家，家里卻擺滿了書(shū)籍?！泵纷雍诟改傅亩δ咳局?，養(yǎng)成了喜歡閱讀的習(xí)...
關(guān)于寫(xiě)作，且聽(tīng)作家葉傾城怎么說(shuō)
從小，在我的心底就懷揣著一個(gè)小小的作家夢(mèng)。 盡管，無(wú)數(shù)次的執(zhí)筆寫(xiě)字，又無(wú)數(shù)次的放棄，內(nèi)心的夢(mèng)想火種卻一直沒(méi)有熄滅。
孩子怕寫(xiě)作文，聽(tīng)聽(tīng)兒童文學(xué)作家怎么說(shuō)
安武林，兒童文學(xué)作家，兒童文學(xué)評(píng)論家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)寓言文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。出版過(guò)小說(shuō)《泥巴男生》《夏日的海灘》，散文集《母親的故事是一盞燈》《中國(guó)兒童文學(xué)作家群像》《黑豆里...
好散文的因素
墻上的月份牌一年年飛速翻過(guò)，世界在加速度，社會(huì)在加速度，生命在加速度。我對(duì)寫(xiě)好散文的認(rèn)識(shí)，也逐年在加深。
風(fēng)景不是尋常物 ——關(guān)于景物描寫(xiě)的學(xué)習(xí)（適合高中生閱讀）
北京人，畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。在北大荒插隊(duì)六年，在大中小學(xué)任教十年。曾先后任《小說(shuō)選刊》副總編、《人民文學(xué)》 副主編、北京市寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)散文學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
孩子寫(xiě)作文總犯難？聽(tīng)聽(tīng)兩會(huì)上的作家怎么說(shuō)！
你的身邊是否有這樣的孩子： 一寫(xiě)起作文就“頭皮發(fā)麻”、“抓耳撓腮”、“搜腸刮肚”？ 寫(xiě)出來(lái)的作文，要么華而不實(shí)，要么東拼西湊，要么直接借鑒？
寫(xiě)作的捷徑只有一個(gè)字（適合老師、家長(zhǎng)和高中生閱讀）
在寫(xiě)作習(xí)慣方面，作家大概分為兩類，一類強(qiáng)調(diào)持續(xù)不斷的自我訓(xùn)練，另一類則跟著感覺(jué)走。而在寫(xiě)作技術(shù)上，或許也可以進(jìn)行類似的分類。一類作家能夠清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)寫(xiě)作的理解，并讓其他人能...
